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六年级上册第五单元(图形变化和确定位置)
5.1 图形的放大与缩小(一)
学习内容:西师版教材六年级上册第五单元主题图、第一节例1、完成第65页课堂活动第(1)、(2)题和练习十七第1、2题。
课 型:新授课
学习目标:
1.理解图形放大或缩小的含义,体会图形的相似;
2.掌握图形放大或缩小的方法,能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小;
3.通过动手、动脑等活动,直观感知放大或缩小前后的图形,发展空间观念。
学习重点:理解图形放大或缩小的含义,掌握图形放大或缩小的方法。
学习难点:能利用方格纸将简单的图形按一定比例放大或缩小。
教学准备:多媒体、方格纸、火柴棍等。
第一版块 自主学习导学
?回顾旧知
1.画一画:将图(1)向左平移4格;将图(2)利用旋转绕O点在格子图里画一朵小花。
(1) (2)
2.平移和旋转不改变图形的( )和( ),只改变图形的( )和( )。
?新课先知
阅读课本64页,思考并回答下面问题:
观察例1:
1.第一组图片中,它们的形状( ),大小也( );第二组图片中,它们的形状( ),大小( )。
2.仔细观察第二组图片,从左到右,这两张图片的( )完全相同,图形( )了;从右到左,这两张图片的( )完全相同,图形( )了。
观察并思考“议一议”:
3.明确图形的缩小。
第一组图中,从左至右,图形( )了,形状( ),像这种保持图形原来的形状而使图形变小,叫做图形的( )。
4.明确图形的放大。
第二组图中,从左至右,图形( )了,形状( ),像这种保持图形原来的形状而使图形变大,叫做图形的( )。
5.图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比,形状( ),大小( )。
第二版块 课堂学习导学
?初步构建
学习小组合作交流自主学习导学版块内容。
学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识,搭建本节课将要学习的知识体系。
?自主检测
1.完成课本第65页“课堂活动”(1)、(2)题。
2.把一个图形放大或缩小后与原图相比,( )改变了,( )没有变化。
3.观察下面两个笑脸,从右至左,图形( )没有变,但图形( )了;从左至右,图形( )没有变,但图形( )了。
?交流探究
结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容,通过生生、师生合作交流探究总结:
1.动手试一试:同桌讨论。
用你准备好的火柴棒摆两个正方形。看看它们有什么相同和不同?从左向右看怎么样?从右向左看怎么样?
2.用同一张底片,可以洗印出1寸、2寸、5寸等不同规格大小的照片。想一想,这是为什么呢?
3.你还能举出生活中图形放大与缩小的例子或现象吗?
?分层训练
(一)课堂达标
1.完成课本第66页练习十七第1题。
2.完成课本第66页练习十七第2题。
3.判断:
(1)把图形放大或缩小后得到的图形与原图相比,大小不同,但形状相同。( )
(2)一个长方形的每边都放大到原来的3倍,它的周长变为原来的3倍。 ( )
()拓展延伸?总结提炼
学生自主合作反思总结本节课的学习收获,师生共同总结本节课的重难点知识。
1.保持图形原来的形状而使图形变小,叫做图形的缩小;保持图形原来的形状而使图形变大,叫做图形的放大。
2.图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比,形状相同,大小不同。
3.形状相同,大小不同的两个图形是相似图形。
5.1 图形的放大与缩小(二)
学习内容:西师版教材六年级上册第五单元第一节例2,完成练习十七第3~9题。
课 型:新授课
学习目标:
1.理解图形的放大或缩小,能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;
2.经历图形的放大或缩小的画图过程,培养学生的空间观念和动手操作能力;
3.通过看一看、想一想、量一量、画一画等活动,激发学生的学习兴趣。
学习重点:理解图形的放大或缩小,按一定比例画出放大或缩小的图形。
学习难点:按一定比例画出放大或缩小的图形。
教学准备:多媒体、方格纸、火柴、圆规等。
第一版块 自主学习导学
?回顾旧知
1.图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比,形状( ),大小( )。
2.保持图形原来的形状而使图形变小,叫做图形( );保持图形原来的形状而使图形
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