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* * 國中國文第四冊 第四課 論讀書 劉真 論說文 第一段 一、大意 說明讀書（充實生命）和吃飯（維持生命）同等重要。 二、文句探索 （一）讀書幾乎成為今天一般人日常生活的一部份。 1.文意：強調讀書的重要 （二）吃飯為「維持生命」所必需；讀書為「充實生命」所必需。 1. 「充實生命」乃指充實生命內涵，書籍是精神食糧。 第 一 段 2.整句是說：吃飯是供給身體物質所必須，使生命得以延續；讀書是在增廣見聞，使生命更有內涵。物質與精神皆是現代人所需，也是同等重要。 三、字型 （一）出「版」：木「板」 （二）普「及」：「急」忙 （一場及時雨） （三）幾「乎」：「忽」略 四、音義比較 第 一 段 （一）及：1. 「及」時雨：把握（動詞） 2.普「及」：到達（動詞） 第二段 一、大意 強調吸收系統而正確的知識，必須在書本上多下工夫。 二、文句探索 （一）既然「廣播和電視可以使人增廣見聞，獲得新知。」作者為什麼說要吸收有系統、正確的知識，得從書本上多下工夫呢？ 第一段、第二段 1.廣播和電視所傳達的資訊，有正面亦有負面，常常未加篩選，而且所傳達的知識是片斷的。 2.書本的編輯有系統，全面性的，並且有條不紊的傳達知識。 三、字型 （一）可「憎」：高「僧」 （二）「系」統：關「係」 第三段 一、大意： 呼籲學校與社會以培養讀書風氣為努力目標。 第二段、第三段 二、文句探索 （一）「知識爆發」 1.用來形容知識類別繁多與進步的神速。 2.藉此誇飾「知也無涯」。 （二）中國諺語：「書到用時方恨少，事非經過不知難」 1.到了需要運用知識解決問題時，才後悔讀的書太少。 2.意指人非經歷其境，不知其價值。 3.與《禮記.學記》所說的「學，然後知不足；教，然後知困」意思相近。 （三）「生也有涯，而知也無涯」 第 三 段 1.感嘆人的生命有限，而知識無窮，所以我們要常常警惕自己。 2.活到老，學到老 三、字型 （一）有「涯」：山「崖」：「捱」人笑罵 （二）「培」養：「賠」償：作「陪」 （三）普「遍」：「偏」僻 四、音義比較 （一）1.涯：ㄧㄚˊ，水邊，邊遠地方。 2.崖：ㄧㄞˊ，山邊。 3.捱：ㄞˊ，受，靠近。 第 三 段 第 四 段 第四段 一、大意 批評現代人利用忙碌的藉口而不讀書，告訴青年人應把握時間讀書。 二、文句探索 （一）「實則真正肯讀書的人，即使工作再忙，也能做到忙裡偷閒，手不釋卷。」 1.說明「事在人為」。 2.舉 國父事蹟、《淮南子》書中之語、歐陽修的話語、陶淵明之詩為例。強調「只要肯讀書，不愁沒時間」。 （二）國父說：「革命的基礎在高深的學問」 1.因為「革命」是在破壞之後，繼之以非常的建設。故非常的建設必須仰賴「高深的學問」，作為基礎，才能宏觀、深入時弊，配合時代環境需要，以收針砭之效，確實發揮「學問為濟世之本」的功能。 （三）《淮南子》 ：「謂學不暇給者，雖暇亦不能學」。 1.藉口沒時間讀書的人，就算有時間也不能向學。反襯真正肯讀書的人。 （四）陶淵明：「盛年不重來，一日難在晨；及時當勉勵，歲月不待人。」 1.感嘆人生無常，歲月流逝，勉人應趁著年富力強之時，奮發努力。 第 四 段 2.我們所要學習的東西太多了，也只好利用年輕的時光，才能充分學習，不可等到時間溜過之後，才「老大徒傷悲」，藉此勉勵我們應及時讀書。 3.岳飛《滿江紅》：「莫等閒，白了少年頭，空悲切。」 4.《四時讀書樂》：「蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。」 三、字型 （一）「坊」間：「妨」害：「防」火 （二）「銷」路：「鎖」匙：「消」費 （三）手不「釋」卷：翻「譯」 第 四 段 （四）流「離」失所：淋「漓」盡致 （五）拮「据」：「居」住：「倨」傲 （六）「盛」年：「勝」利 （七）勉「勵」：再接再「厲」：砥「礪」 （八）警「惕」：晶瑩「剔」透 四、音義比較 （一）盡 1. 「盡」人皆知：都、全部（副詞） 2.依山「盡」：隱沒（動詞） 3.造飲輒「盡」：完畢（動詞） 第 四 段 第 四 段 （二）卷 1.ㄐㄩㄢˋ：手不釋「卷」：書籍 2.ㄐㄩㄢˋ：讀萬「卷」書：一冊 3.ㄐㄩㄢˇ：一「卷」：同「捲」 4.ㄐㄩㄢˇ：漫「卷」：收起 （三）盛 1.ㄕㄥˋ：