韩城职业中等专业学校骨干教师及专业带头人培养方案.pdf

韩城市职业中等专业学校 骨干教师及专业带头人培养方案 为了进一步加强专业带头人和骨干教师的培养工作，努力造就一 批学术水平高、业务能力强、师德高尚的专业带头人和骨干教师，提 升各专业教学团队的整体实力，促进教育教学改革，根据教育部、人 力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示 范学校建设计划的意见》教职成[2010]9号文件有关精神，结合韩城 职专 2013——2015 年教师队伍建设方案和我校建设国家中等职业教 育改革发展示范校的实际，制定本办法。 一、培养目标 （标准） （一）专业带头人培养目标（标准） 1、学历及职称。具有本科以上学历、中级以上职称。 2、政治素质。热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业；具有良 好的职业道德，教书育人，为人师表；具有良好的协作精神，重视教 学团队建设，关于发挥其整体功能。 3、业务素质。学术造诣高，具备丰富的现代教育理论知识，熟 悉本专业学科发展动态和最新技术成果，在省内外同类院校或行业具 有较高声誉，是所在专业教学团队的领军人物；具备精湛的教学艺术 和独特的教学风格，教学效果好，在学生评教和同行评教中深受好评， 成绩突出；在专业建设、课程建设中发挥核心作用，主持本专业的教 学计划和教改方案的制定，主编（审）过专业主干课程教材（正式出 版）。 4、实践能力。实践能力强，有累计一年以上的企业工作（实践 锻炼）的经历，符合双师素质条件；在本专业实训室及实训基地建设 中发挥主导作用；在行业内具有广泛联系，受聘担任相关企业技术顾 问或技术指导，服务地方经济建设成绩显著。 5、科研及创新能力。积极组织本教学团队进行教学改革和科研 推广工作，成绩显著；获得1 项省部级教学成果奖或科研推广奖；或 获得2 项地厅级以上科研推广奖；或正在主持省级以上教研、科研推 广项目1 项以上。 6、计算机水平。计算机网络和多媒体技术应用能力强，能独立 制作多媒体课件，并能进行网络教学和学术交流。 （二）骨干教师培养目标（标准） 1、学历和职称。具有本科以下学历，中级以上职称。 2、政治素质。热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，具有良 好的职业道德，教书育人，为人师表；具有良好的协作精神，团结同 志，善于合作。 3、业务素质。具备现代教育理论知识，教育思想先进，了解职 业教育及专业发展趋势，是所在专业教学团队的骨干，能够进行课程 改革及课程实验设计，独立承担职业教育相关的科研项目，教学效果 良好，能够独立承担所任专业示范课，具备跨学科的教学能力，能有 效地对学生进行心理健康及学法，在专业建设、课程建设中发挥骨干 作用，为本专业教学计划、教学大纲和教改方案制定的主要参与者， 参编过本专业主干课程教材。 4、实践能力。实践能力强，有累计一年以上的企业工作经历（实 践锻炼），符合双师素质条件；在本专业实训室及实训基地建设中发 挥骨干作用，并取得了较大成绩；在行业内有广泛联系，为企业和地 方经济服务取得一定成绩。 5、科研及创新能力。积极参加教学改革和科研推广工作，成绩 显著，为省、厅级教研、科研推广项目的主要参加者或校级教研、科 研推广项目的主持人，近三年公开发表教改和科技论文3 篇以上或论 文获省级奖励。 6、计算机水平。计算机网络和多媒体技术应用能力强，能独立 制作质量较高的多媒体课件，并能够熟练应用计算机、多媒体投影等 现代化教学手段。 二、培养措施 1、抓学历补偿教育，对年龄在45 岁以下，学历未达研究生的教 师，规定在5 年内通过函授、自学等形式，实现学历提升和专业技能 等级达标。 2、建立继续教育的培训制度，完善教师终身教育体系，根据现 代科技迅速发展、专业知识更新速度加快的实际，加强已达标教师的 继续教育，其内容有：现代职教理论和现代化教学手段，知识更新、 专业理论培训、专业实践技能提高等，按照以自学、短训、函授为主， 学用结合的原则，坚持理论联系实际，多形式、多渠道并举，加强针 对性，注重实效性。 3、加强骨干教师、专业带头人课程培训，对没有生产经历、而 从事专业教学的教师，应有计划地安排到企业第一线进行实习锻炼， 提高其操作技能和动手能力，要积极开辟渠道，组织部分骨干教师， 学科带头人至国内重点院校和科研机构进修。要加强教师进行专业教 学的培训，使他们成为跨专业、跨学科的