经典文化进校园传统教育育心灵-福建上杭职业中专学校.pdfVIP

龙岩市中职学校德育学科中心教研组活动 经典文化进校园 传统教育育心灵 主讲人：上杭职业中专学校校长 唐玉泰 2014.6.23 用传统文化净化学生心灵  一、经典传统文化的内涵  二、传统文化进校园德育活动背景  三、开展传统文化进校园活动的主要措施  四、传统文化进校园活动取得的成效  五、开展传统文化进校园活动经验启示 一、经典传统文化的内涵  什么是文化？  广义上讲，文化是人类在长期的历史发展 中共同创造并赖以生存的物质与精神存在 的总和。  狭义上讲，又称人文文化，是某一社会集 体（民族或阶层）在长期历史发展中经传 承累积而自然凝聚的共有的人文精神及其 物质体现总体体系。 一、经典传统文化的内涵  什么叫传统文化？  它是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来， 保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。  什么叫中国传统文化？  中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映 民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思 想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地 域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世 世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史 悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。 一、经典传统文化的内涵  中国传统文化的基本内涵可大致概括为三个方面:  1.中国传统文化的基本思想——刚健有为、和与 中、崇德利用、天人协调。  2.注重人的内在修养,轻视对外在客观规律的探究, 是中国传统文化的一个重要价值指向。  3.重家族、重血缘的家庭伦理本位的价值观。总 之,中国传统文化有着丰富的内涵,且精华与糟粕 并存,要使传统文化的精华在现代社会中发挥积 极作用,不仅要批判地继承,更要进行创造性的转 换。 一、经典传统文化的内涵  中国传统文化的特点是什么？  它包含三个方面的意思。  第一，它是中国的，这是从它同其他国家相比较的意义 上来说的；  第二，这里所说的传统文化，主要是指1840年以前中 国古代的传统文化；  第三，这里所说的中国传统文化的特点，只能是一些基 本的特点：  1．重伦理、倡导道德至上。 2 ．重和谐与统一。  3．重实际、追求稳定。 4 ．重理性与人文教养。 一、经典传统文化的内涵  中国传统文化的四个文化层面：  1．物态文化，或称“物质文化。  2．制度文化。  3．行为文化。  4 ．精神文化，或称“心态文化”、“社会意 识” 。 一、经典传统文化的内涵  我校开展的传统文化进校园活动中所学习的内容 主要指传统文化中那些历经时间淘洗，依然熠熠 生辉且能影响一代一代人精神的那些经典著作。  经过我校“传统文化进校园德育活动领导小组” 多次讨论，决定先将 《弟子规》、 《增广贤文》 《三字经》、 《论语》、 《道德经》等经典著作 作为我校开展“经典传统文化进校园”活动的学 二、传统文化进校园德育活动背景  （一）开展“传统文化进校园”活动是党的号召， 时代的呼唤。  习近平总书记2013年3月7 日在中央党校建校80 周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上说 过：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中 价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知 兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦 理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。” 二、传统文化进校园德育活动背景  实现中国梦必须充分汲取优秀传统文化的正能量。伟大的梦想基 于伟大的实践。实现中国梦，必须充分挖掘和汲取中华优秀传统 文化的宝贵资源。中国共产党历来以弘扬中华优秀传统文化为己 任，并不断赋予优秀传统文化以新的时代内涵。一代又一代的中 国共产党人在实现中国梦的奋斗历程中，将“国家兴亡、匹夫有 责”的爱国精神，“与时俱进、自强不息”的进取精神，“先天 下之忧而忧”的忧患意识，“民为贵、君为轻”的民本思想，