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异性交往是成长的需要： 1、智力方面。智力发展各有特色． （１）男生中智力较高和较低的人比女生多． 女生中智力处于中间水平的人数比男生更集中 （2）智力结构中占优势的因素有所不同。 视觉空间能力、数学能力、语言能力、辨别色彩的能力、机械记忆能力、实验观察能力、形象思维的能力 2、在个性方面 男生：大方、率真、胆大、勇敢 女生：敏感、温柔、细腻、谨慎 异性效应 合理的异性交往 交往方式: 集体交往(避免尴尬和早恋) 交往尺度: 适当的距离 * * 对面的女孩看过来 微笑走过花季 —友情爱情 两小无猜 喜欢与异性交往 在高中阶段，对友情和爱情的尝试、思考几乎成为青春的主旋律 …… 青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近，即对友情的渴求更多一些。 有资料表明： 案例大讨论 “爱”的萌芽 小强（男生）和菲菲是初中同学，升到高中恰好又在同一班。平时也是有说有笑的，但是也就一般的同学关系。如果不是那一天他们恰巧都记错了返校日的时间，而被关在校门外，他们也就不会聚在校外小区的公园里。就这样一个偶然的机会，他们在一起说了很久、说了很多。彼此都觉得从未有这么投缘过，彼此都把对方当成最知心的朋友。 　 案例大讨论 “爱”的萌芽 　 可是自从那天后，小强发现自己喜欢上了菲菲，晚上睡觉的时候时常想起菲菲的样子，有时候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩，砰然心动的感觉令小强兴奋不已，他觉得菲菲也一定是喜欢上自己了，小强既感到高兴又有些担忧：我知道现在恋爱是不会有什么结果，还会遭到反对，我该不该向她表白呢？ 小强:“我知道现在恋爱也不会有什么结果，还会遭到反对，我该不该向她表白呢？ 讨论:如果你是小强同学，你会如何处理这件事情？ 不表白 藏在心里、默默喜欢 转移注意力、多与他人交往 适当疏远、调整情感 不知如何是好 独自慎重考虑 与可信赖的人交流、寻求帮助 表白 遭到拒绝、垂头丧气 两相情愿、与未来相约 两相情愿、中学恋爱 小强终于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的爱慕之情。菲菲听了，不知道说什么好。因为小强虽然是她非常信任的、可以交心的朋友，但是她考虑到自己现在已经是高二学生了，而且成绩也不错，老师的印象也很好，不想因此而浪费时间与精力，她突然感受到一种无以名状的压力，好几天了，还是心神不宁，菲菲很苦恼，她不知道该怎么办才好…… “爱”的烦恼 请你来帮忙 “爱”的条件 　　菲菲经过多方面的考虑后，委婉地拒绝了小强。小强遭到拒绝后并不灰心，因为他觉得菲菲不可能不喜欢他的，只是因为自己成绩不好，菲菲怕影响学习有顾虑而已，而且射出去的箭，岂有回头的道理？他决定用自己的行动去感化她，并向菲菲承诺不影响她的学习，而且如果菲菲同意了的话他一定下决心把成绩提高上去。 思 考 小强的做法能成功吗？ 　　菲菲对小强的执着非常苦恼，为了能让小强冷静下来，她有意的回避、疏远小强，偶然碰见小强的目光时，也已完全没有了愉快、默契的感觉。 　　小强也很伤感，付出的努力非但没有见效而且连朋友也做不成。难道真是自己的一厢情愿葬送了那曾经美丽的朦胧？ “爱”的失落 　　讨论:他们还能挽回原来的友谊吗？请简单分析一下他们之间情感的变化。 考 思 　　 友谊 爱情　--------- 友谊　 爱情 好感、友谊、 同情、钦佩、 感激…　 ﹖ 爱情≠好感、友谊、同情、感激、钦佩　　 提倡“延迟满足” 提出情绪商的美国著名心理学家戈尔曼曾做过一个“延迟满足”的实验，找了一批4岁孩子，给他们每人一块糖，并告诉他们若能等主持人回来再吃，则还能吃到第二块糖，戈尔曼悄悄观察发现，有的孩子只等了一会便不耐烦，迫不及待的把糖塞进了嘴里，而又的孩子则很有耐心，而且很有办法，想出做游戏，讲故事等种种办法来拖延时间，分散注意力，最终坚持到主持人回来，得到第二块糖。 戈尔曼又对这批孩子14岁和参加工作后的表现进行了跟踪调查，发现晚吃糖的孩子成绩显著，早吃的很平庸，这个实验说明，要取得大的成绩，就不能急功近利，不能为当前的名利所诱惑，能按社会需求，不怕挫折，坚持不懈奋斗是取得成就的重要因素。 我们坐车去目的地，沿途风光很美，美得让人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因为这不是你要去的地方。如果你觉得实在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的车就永远不会是此时此刻的这一辆，就算你到达了目的地的话，也不再是生