文天祥千秋祭__第二课时_课件（鲁人版自读课文）.pptVIP

教学目标： 1、学习文天祥富贵不淫、威武不屈的爱国精神。 2、通过具体语句细细体会表达的情感。 3、体会卞毓方的语言风格。 一、作者在第一部分中认为,假如文天祥在被捕的时候就死去,毫无疑问，他是可以永生的了.但同时作者又说:“日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。”你认为文天祥未完成的使命是什么？ 提示：文天祥被捕以后，在敌人的各种劝降、诱降面前，宁死不屈、大义凛然，这时候，即使死去，他的高尚品格也可以流芳百世了， 但社会还需要他，人民还需要他，大宋还需要他，需要他实现更崇高的人生价值，需要他为了民族的解放、大宋的复兴，献出毕生的精力。 因此，他未完成的使命是为了国家和人民的利益，做他未做完的事业。 “纵观世界文学史，最为悲壮、 高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩．因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷”你如何理解这句话？请结合对《正气歌》的认识，举出中国诗史上一些例子谈谈你的体会。 天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青：在齐太史简，在晋董狐笔．在秦张良椎，在汉苏武节；为严将军头，为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌；或为辽东帽，清操厉冰雪；或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯，或为击贼笏，逆竖头破裂。 　是气所磅礴，凛然万古存。当其贯日月，生死安足论！ 地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。磋余遘阳九，隶也实不力。楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如馅，求之不可得。阴房冥鬼火，春院閟天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自辟易。哀哉沮洳场，为我安乐国。岂有他谬巧，阴阳不能贼！顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心忧，苍天曷有极！哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。 讨论指导 先讨论文天祥写《正气歌》时，他的人生怎样？最激烈、最惨痛体现在哪些方面？ 再举例讨论历史上其他的悲壮高亢的诗文的诞生情况是否和文天祥的《正气歌》诞生情况相同。 2、真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？ 3、“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值．” 体会与感悟 P50末段：“民族精魂在历史发展的紧要关头，常常要推出一些人来为社会立言。……歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了这支歌，而益显其明；前朝仁人因了这支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁愈挺。至此，文天祥是可以‘求仁得仁’、从容捐躯的了，他已完成在尘世的使命，即将跨入辉煌的天国。” 搜集一些古代悲壮高亢的诗文，查阅一下这些诗文作者的生平事迹。 一是查阅一下课文中已经列举到的， 如外国，意大利的但丁、马可·波罗； 中国，古代的司马迁、李煜等 二是可以查阅你在中学课文中所涉及的， 如屈原、李白、杜甫、陆游、辛弃疾、 李清照、曹雪芹等； 三是还可以查阅你自己在平时的阅读中所碰到的相关作者。 作者在写文天祥创作《正气歌》的过程中写道：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。”请结合对《正气歌》的认识，举出中国诗史上一些例子谈谈你的体会。（分组讨论） （提示：历史上有哪些悲壮高亢的诗文的诞生情况是和文天祥的《正气歌》诞生情况相同，是在作者人生中最激烈、最惨痛的漩涡里创作出来的？） ——屈原《离骚》，被放逐、面临着国破家亡的状况下。 杜甫《春望》，三吏三别。 陆游《示儿》 普希金《致大海》（囚禁） 谭嗣同《题狱中壁》“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 李煜《虞美人》 李清照《声声慢》（夫死家亡国破）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”写尽凄凉。 “文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览。 盖文王拘〔文王拘而演《周易》〕文王被拘在里而推演了《周易》。相传文王推演伏羲的八卦为六十四卦。而演《周易》；仲尼厄〔厄〕困穷 。这里指孔子晚年感叹自己主张不得实行。而作《春秋》；屈原放逐，乃赋〔赋〕铺述，这里指创作。《离骚》；左丘失明〔左丘失明〕左丘明瞎了。此事史实未详。，厥有《国语》；孙子膑脚〔孙子膑脚〕孙子指孙膑，战