苏格拉底与欧绪弗洛的对话.pptVIP

* 下次预告： 心理利己主义 * 阅读书目： 1、【加】董毓：《批判性思维原理与方法》 高等教育出版社2010年版 2、谷振诣 刘壮虎著：《批判性思维教程》 北京大学出版社2006年版 3、【美】霍普·梅：《苏格拉底》中华书局2002年版 * 上完本次课后，你能够----- 了解批判方式的三个要素 了解批判性思维的两个原则 学会运用合作式的批判方式思考与讨论问题 * 批 判 批判的对象 批判的标准 批判的目的 公正、准确、透彻地理解 一知半解、误解、曲解 VS * 批判的对象与宽容原则 宽容原则：站在对方的立场上，以合理性的最大限度理解所批判的对象。 批 判 批判的对象 批判的标准 批判的目的 公正、准确、透彻地理解 一知半解、曲解、误解 中立的标准 立场性标准 VS VS * 使用中立的标准进行批判: 针对的是双方在理由和推理上的比拼，易于消除争议，找出理性所能提供的最好选择。 如果没能找出双方认同的、理性所能提供的最好选择，通常会搁置判断，保持悬疑的态度，而不是去试图相互消灭对方的观点和主张。 我们把这种批判称为合作式批判。 * 使用立场性标准进行批判: 针对的是双方在观点和立场上的比拼，容易产生争议，陷入公说公有理、婆说婆有理的境地。如果其中的一方比较霸道，就会以己方的观点和立场为判定对错的唯一标准，将对方的观点和立场消灭干净。 我们把这种批判称为立场式批判。 * 批判的标准与中立原则 批判的对象与宽容原则 * 批判的标准与中立原则 中立原则：就是坚持用中立的标准作为判断好坏的尺度。 * 中立的标准包括： 普遍认同的标准，如逻辑标准和科学标准。 各种游戏或比赛的规则，如下围棋、打麻将等游戏的规则，足球赛、篮球赛等比赛规则，它们属于游戏或比赛双方都认同的标准。 某一个文化或制度体系中绝大多数人认同的准则，如法律准则、道德准则、审美标准等。 * 批 判 批判的对象： 批判的标准 批判的目的 公正、准确、透彻地理解 一知半解、曲解、误解 中立的标准 立场性标准 得出好的判断 打倒和消灭批判对象 VS VS VS * 批判的目的： 为了打倒和消灭批判的对象：打倒式批判 为了得出好的选择和判断：合作式批判 * 批判的标准与中立原则 批判的对象与宽容原则 批判的目的与最佳选择 * 综合评判的对象、标准和目的，批判性思维倡导的是合作式批判： * 合作式批判： 以追求理性所能提供的最佳选择为目的； 在评估时，坚持宽容原则和中立原则； 基于理由和推理的质量而不是立场，得出最佳的选择和判断。 * 有学者认为，在伦理学说史上，苏格拉底的批判为合作式批判树立了榜样，孟子的批判是立场性批判的典型。 孟 子 苏格拉底 VS 孟子的批判方式是立场式的： 孟子批判的目的是为了“正人心，息邪说”； 区分正邪的标准是他建立在性善说基础上的仁政方案； 孟子批判的对象主要是杨、墨之言，兼及其他诸家之说。 苏格拉底的批判方式是合作式的： 他以准确、透彻地理解所批判的对象为基础； 以逻辑学的同一律和矛盾律为标准，以逻辑推理为手段； 以知道自己所知中的缺陷为目的，以寻找理性所能提供的最佳选择为目标。 苏格拉底在临终前面临三项指控： 腐蚀青年；崇拜新神；不崇拜城邦诸神。 * 案例：苏格拉底与欧绪弗洛的对话(《欧绪弗洛篇》) 苏格拉底提醒欧绪弗洛：你必须审验控告自己父亲的行为是不是神圣的。 欧绪弗洛十分肯定他控告自己父亲的行为是神圣的。 苏格拉底问欧绪弗洛：你是否认为具有关于神圣的知识？ 欧绪弗洛说：“如果我并不拥有这方面的精确知识，那我欧绪弗洛也就一无是处，与他人无异了。” * 苏格拉底向欧绪弗洛请教：什么是神圣？ 欧绪弗洛说：“我认为所谓神圣就是像我现在所做的这种事，起诉杀人犯或偷窃圣物的盗贼，或者任何类似的罪犯，无论犯罪的是你的父母，还是其他任何人。” 苏格拉底提醒欧绪弗洛：“请你注意，我的问题不是要你从无数的神圣行为中举出一两样来，而是要你告诉我，使一切神圣行为成为神圣的基本的型是什么。” * 欧绪弗洛说：凡是令诸神喜悦的就是神圣的，凡不能令诸神喜悦的就不是神圣的。 苏格拉底问道：“神圣是因为诸神喜悦它而神圣，还是诸神喜悦它是因为它神圣 ?” * 经过讨论，欧绪弗洛和苏格拉底都同意后一种理解是正当的： 诸神喜悦某些行为，包括欧绪弗洛的行为，因为它们是神圣的。 * 苏格拉底发现欧绪弗洛相信以下两个陈述： ①诸神之间会发生争斗和仇恨； ②诸神关于何种行为是神圣或不神圣、公正或不公正的问题存有分歧。 由①和②得出的逻辑推论是： ?③诸神对何种行为是神圣或不神圣的看法是不一致的。