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新高考作文语言 出彩八法 一、天生我材必有用-----化用句:化用教材中富有表现力的语句、事例为我所用，是近几年高考作文语言出彩的亮点。 【2012四川】读罢?边城?，谁能忘却湘西小镇的潺潺流水?谁能忘记翠翠与傩送二老的凄美爱情?小小一本书，如一朵不知名的野花，却让人发现了整个世界的美丽。而作者沈从文亦是从花朵中见出一个世界的人。纵然拥有一颗从不安分的灵魂。纵然享有“一笔挥就两昆仑”的盛誉，他的一生仍与家乡的沱水紧密相连。倘佯在河流旁，他体味着湘西的淳朴民风，感受着家乡的哀乐人事，并将这份脆弱的美好化作笔下田园牧歌式的一幕幕悲欢离合。沱水是沈从文的无名之花，他紧握花朵，寻得了世界的美好。 二、借得佳句成华章——引用句:开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。须与所论证的观点或文章的中心相一致，行文上自然和谐，方能融为一体。 【例1】我梦想，来到江南水乡中，在绿波的荡漾里，感受“春来江水绿如蓝”的意境；我梦想，来到奔腾的长江边，在高高的山坡上，领略“不尽长江滚滚来”的气势。 【例2】风，有东风，比如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；有清风，“清风明月本无价，远山近水皆有情”；有暖风，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。 三、咬定青山不放松——并列反复中心句:有意重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。其作用是：内容句句紧扣中心主旨；形式使层次更清晰；表达增强气势与节奏感。既可构段，又可构篇。 【构段】期待是一种补偿，像一双手轻轻缝合了遗憾；期待是一种奋斗，她将永不眷顾坐享其成的人；期待是一种欣慰，像一阵春风吹开了眉心的忧愁；期待是一种幸福，她将领着你走出痛苦…… 【构篇】我若为官，不为则已，为则当为王公之官! 我若为官，不为则已，为则当为王公之官! 我若为官，不为则已，为则必为周公之官! 四、凡事预则立——假设句假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因用假设复句构成，所以称其为假设句。假设句的主要表达方式有以下几种： 1、点面结合法：如把详举一例称为“点”，把略举一组事例，甚至一句一例的写法，称之为“面”。就“面”例式而言，又可分为正反对比式与例证式两种。 ①正反对比 【例】其实，历史已不正一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉宠然大物的“东洋驴”呢?综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡! 五、两山排闼送青来——对称句作文对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。既可说理，又可举例。 【例】兼听则明，偏信则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗? 六、一片冰心在玉壶——比喻句:用具体的、浅显的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏事物，使语言形象生动，深奥的道理、抽象的事物，浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。以句、段或篇为单位出现。 【例】希望是久坐黑夜中等来的一缕阳光；希望是久旱的大地盼来的第一场急雨；希望是非洲儿童伸出枯瘦如柴的小手，焦急等待得到的一片面包；希望是煎熬在硝烟炮火中的老人，苦苦等待的和平与安宁；希望是卖火柴的小女孩在寒夜里点燃的火亮；希望是海伦?凯勒憧憬中的三天光明；希望是鲁迅唤醒麻木国民的伟大理想。 七、黄河之水天上来——排比句:内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个以上的语句。它可由词、句子、句与句间、段与段间构成排比。极有力地增强文章的气势。 【例】大度读人，才能读出“心底无私天地宽”的开阔；大度读人，才能读出“谁言寸草心，报得三春晖”的情怀；大度读人，才能读出“化敌为友，化干戈为玉帛”的睿智…… 大度读人，是有情地解剖别人，是无情地解剖自己。大度读人，读来读去其实是读自己，读自己怎样做人。(《大度读人》) 【例】理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种、培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要