《动画设置和演示播放》教学设计.docVIP

《动画设置》教学设计 执教：张凌华 班级：五（1）班 上课时间：2009年4月2日 地点：五楼网络室 课题 动画设置 课时顺序 第4课时 学生分析 通过前面三节课的学习，学生已经学会了插入新演示页、图片、图片处理以及背景音乐和演示播放，对金山演示已经有一定的认识。在本堂课的教学设计中，注重培养学生的探索性操作，设计了有一定趣味性且有一定难度的任务，引导并吸引学生主动去探索完成任务。 教材分析 《动画设置》是广州市小学信息技术教材第二册第三章第四节的内容。本课是在学生已掌握了文字处理软件金山文字，以及对金山演示有了一定的认识的基础上，指导学生掌握如何设置动画效果，来增强多媒体作品的感染力，从教材内容来看，动画设置比较简单，只要提醒学生遵循“先选定后操作”的原则，就可以对所选对象设置动画效果了。考虑到本节课最后的综合练习与评价占用时间会比较长，因此将演示播放部分内容提前到前面课时学习了。 教学目标 1． 掌握设置对象动画的操作方法。 2． 金山演示的综合运用。 教学重点 动画设置的操作方法。 教学难点 选定“对象动画”图标。 动画设置的操作方法。 播放顺序。 教学策略 任务驱动 教具准备 WPS软件，屏幕广播软件。 教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 情景引入 教师：同学们，我们上节课用金山演示做了一张生日贺卡（调出一个学生作品），老师也做了一张贺卡(范例一)，同学们看看这两张贺卡之间有什么不同？（屏幕广播展示一个学生制作的贺卡和老师制作的贺卡）选一选，你喜欢哪个贺卡，为什么？ 指名学生上台演示 选择出喜欢的幻灯片（学生会喜欢有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、吸引人。） 复习旧知，巩固知识。 通过对比两张演示文稿（一张使用了动画效果，另一张没有使用动画效果），学生的学习热情和兴趣一下子被强烈地激发，为这节课的成功教学做铺垫。 任务驱动，分层探究 教师：老师制作的贺卡中运用了动画效果，使幻灯片更加生动精彩了。这就是我们这节课要共同学习的知识。（揭题：板书“动画设置”） 师：同学们想不想把你们上节课制作的贺卡也设置一些动画效果，使它看起来更加生动？ 思考、回答问题 从“问题”出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程。 教师：要想设置动画效果，那首先要找到有关“动画”的命令。 任务一：寻找有关“动画”的命令，找到命令后，让学生自主尝试一下“动画设置”这个命令。 教师：请同学们自学课本第87页步骤1到步骤7，把文字“生日快乐”设置为“卷入”、“从上往下”的动画效果。 教师巡视指导。 教师：有困难的同学除了利用书本之外，还可以请教老师和其他同学。 上机操作练习，将“生日快乐”设置为“卷入”、“从上往下”的动画效果。 引导学生自主发现操作方法。 注重分层教学，承认学生之间存在差异，体现不同层次目标、难易度和个性人，力求实现全体学生的全面发展和个性发展。 教师：刚才同学们已经尝试了怎么样设置动画效果，老师发现很多同学都已经成功地完成了。那现在我们就一起来看一下刚才已经完成任务的作品。（屏幕广播展示一学生作品），并且让制作人讲解制作方法。 教师板书出示步骤： 1）选定文本框 2）点击“演示播放”菜单，选择“对象动画” 3）依次单击动画效果下拉按钮，选择“卷入”、“从上往下” 4）单击“预览”观看效果。 5）单击“确定”。 那同学们还有没有其他方法？ 教师操作一遍，并且指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。 小结动画设置的操作方法。 让其他学生说明方法。 通过学生小结操作的步骤，培养学生概括总结的能力。 教师：接下来同学们再观察一下另一张贺卡。 教师演示范例二（文字出现顺序错误的贺卡）。同学们觉得这张贺卡中的对象出现顺序有没有问题？ 任务二：使用“动画设置”命令把生日贺卡中的两幅图设置成其他动画效果。思考：怎么样改变出现顺序？ 教师巡视辅导。 检查学生的完成情况。 教师：谁能帮我修改这张贺卡的字出现顺序？ 指名学生上台演示。 老师点评。 教师：刚才他成功地修改了文字的出现顺序，这也说明，在“对象动画”对话框里还有很多内容可以设置。同学们可以自己去探究。 学生思考并回答 上机操作练习 学生举手表示完成设置。 通过对两幅图片设置动画效果，强化本节课的新知。 自主实践，巩固练习 教师：通过刚才的练习，同学们已经掌握如何设置、修改动画，我们现在来欣赏两个五二班的同学利用所学知识做的贺卡。 屏幕广播：展示两张母亲节贺卡。 教师：同学们觉得这两张贺卡做的怎么样？ 那我们能不能也做一张贺卡给母亲呢？ 我知道很多同学已经了任务二，但有部分同学还没有做完，下面的时间，我们分头行动： 任务三：根据老师提供的素材，制作一张以“母亲节”为主题