我的初中光合作用.ppt

第5章  绿色植物是有机物的生产者 第一节 光合作用 实验（1）：柳苗生长 绿叶呈绿色是因为含有叶绿素,叶绿素能溶解在酒精里，去除叶绿素的目的是在下面的淀粉遇碘变蓝色的显色反应里不影响显现的颜色，有利于实验现象的观察。 光合作用的概念： 实验材料水绵、好氧细菌 水绵是常见的淡水藻类 每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。 水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。 好氧细菌需要生活在氧气充足的环境中的一些细菌。 * * 一、植物为什么会生长？ 古希腊亚里士多德根据经验认为： 根吸收土壤中的养分 土壤减少的重量=植物增加的重量 水 5年后 实验过程： 实验结论：使植物增重的物质是水 不能，他没有考虑阳光和空气对植物生长的作用。 柳树真的只需要水就能长大吗？你认为海尔蒙特忽视了哪些重要因素？ 实验（2）：探究阳光与有机物的关系 提出问题:绿叶在光下能产生淀粉吗? 作出假设:绿叶在光下产生淀粉 实验设计:设置天竺葵的绿叶在有光无光下进行对照 提供的实验材料：天竺葵、黑纸片、碘液、酒精、回形针 、大小烧杯 、酒精灯 、培养皿 等 想一想， 碘液和黑纸片 有什么作用？ “碘液”有何作用？ 在“鉴定食物的主要成分”中，已知淀粉的特性是遇碘变蓝。假设绿叶在光下制造淀粉，则滴加碘液叶会变蓝。 实验中用黑纸片将叶片的上下两面用回形针夹住，叶片的遮光部分和未遮光部分形成对照。有光无光是实验中的唯一变量。 “黑纸片” 有何作用？ 步骤： 暗处理→选叶遮光后光照→脱色→漂洗→加碘→变蓝 植物的部位 现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 滴加碘液后变蓝 滴加碘液后不变蓝 实验现象： 实验结论： 绿叶在光下产生有机物（淀粉） 对天竺葵进行暗处理24个小时左右,使叶片中原有的淀粉一部分在叶片自身的生命活动中被消耗掉,另一部分运送到植物的其他器官储存或利用,实验时测到的淀粉是叶片细胞新制造出来的，这样实验结果更科学。 注意：酒精是易燃品，盛有酒精的烧杯必须隔水加热。 思考题 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气，就会造成减产。请你分析其中的原因。 植物长时间放在黑暗处，就会使植物不能进行光合作用制造有机物，从而使植物因缺乏生长发育必须的有机物而死去； 小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气，就会减产，原因是农作物接受光照少，从而使产生的有机物减少引起的。 你答对了吗？ 绿色植物吸收阳光的能量，利用二氧化碳和水，合成有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用. 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体 光照 二、探究光合作用的场所 ——恩吉尔曼实验 提出问题：光合作用的场所在哪里？ 作出假设：光合作用的场所是叶绿体 设计实验：