柳永《雨铃霖》.ppt

教学目标 1、把握词中意象，品味词中优美的意境。 2、体会融情入景、虚实相生、雅俗兼容的写作技巧，培养鉴赏古典诗词的能力。 3、对比惜别场面和别后情景的描写，理解本词抒发的深沉的离情别绪。 1、、说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。 意象 ：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭 柳、风、月 作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。 直接抒情的句子 上片： 　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 　执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片： 　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 　此去经年，应是良辰好景虚设。 　便纵有千种风情，更与何人说！ * 雨 霖 铃 柳永 解 题 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。 写作背景 听朗读，感知内容 2、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的? 直接抒情 间接抒情（写景） 分别找出并研读直接抒情、间接 抒情的句子----- “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” A、描绘了一幅怎样的画面？ ――这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。 　B、抒发了作者怎样的感情？ 　――伤感、无可奈何。 都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发。 矛 盾 “念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。” B、这句词用了什么艺术手法，试作分析。 ――用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。 黯然销魂者，唯别而已 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般 滋味在心头。 ——李煜《乌夜啼》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染芳林醉？总是离人泪。 ——王实甫《西厢记·长亭送别》 多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！ 触景生情 却道天凉好个秋 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥 共同感受 普遍情感 黯然销魂者，惟别而已矣。——《别赋》 “自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？ 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 1．把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。 昔我往矣，杨柳依依。 今我去矣，雨雪霏霏。 ——《诗经》 柳——留 名句赏析 江上柳如烟， 雁飞残月天。 —— 温庭筠 *