童话教学讲座.ppt

* “我们是一些每天和孩子们在一起的人。 就像一个牧羊人，每天和羊儿们在一起。 一个像像样样的牧羊人，他把那成群的羊儿们带到草滩上，让它们在山坡上追逐的时候，都会吹起牧羊笛。他是想让诗一样的心情掠过草滩，温柔地盖在羊儿们的身上，于是山坡上的阳光真的就格外灿烂了，风把羊儿身上的毛抚摸成了一块软和的毯子。 我们是一些像像样样的为童年做事的人，我们站在讲台前，指着很远处的草滩和山坡对孩子们说，你们以后的日子以后的幸福是在那儿的，他们就撒开了腿往那个方向奔了。于是我们的牧羊笛也纷纷吹起来，它们就是那些不朽的故事和童话。” 梅子涵 在童话中长大 淮北市黎苑小学 王倩颖 童话的文体特点 1、情节完整曲折，形象生动鲜明。 2、幻想丰富奇特，夸张强烈动人。 3、语言简洁活泼，表现手法多样。 童话文体的课文在人教版低段的教材中所占的比例比较大（26.7%） ，顺应儿童的需求。 一、注重范读培养语感 低段课文中安排的童话，语言浅近生动、简洁流畅，甚至还有一定的反复性，对于发展儿童的语言有一定的积极作用。比如《一次比一次有进步》中燕子妈妈三次对小燕子提出的要求：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？你能不能再去看