山西省2008年普通高中课改实验教师培训实施方案.docVIP

山西省2008年普通高中教师新课程远程培训实施方案 为配合普通高中新课程的实施，教育部将于今年7月组织实施“2008年普通高中课改实验省学科教师国家级远程培训项目”。我省普通高中将于今年秋季实施新课程，根据教育部对此项目的安排，特制定我省教师培训实施方案如下： 一、培训目标 利用现代远程教育手段，根据新课程改革需要，帮助高中教师进一步准确理解和把握新课程改革的理念、目标、内容和教学要求，促进教师教学观念和教学行为的转变。通过培训，使实验教师了解我国基础教育课程改革的指导思想、目标、原则和有关政策，进一步更新教育观念，增强实施新课程的紧迫性和责任感；了解和掌握普通高中课程方案、课程目标、课程内容、课程的实施与评价；了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系；逐步提高教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力；完善高中教师继续教育远程培训体系，为教师终身学习提供支撑和保障，为各普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。 二、培训内容 培训内容由教育部组织专家，根据高中教师新课程学科教学的实际需求确定，包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、音乐、美术、体育12门基础学科。主要内容包括：高中课程改革方案、各学科课程标准、课程结构、主要教材特点和学科教学策略与方法等。要求各学科从教学实际出发，针对高中学科课程改革的重点、难点及突出问题，采取理论与实际相结合的方式，突出案例教学，强化交流和研讨，注重培训实效。培训时间共计60学时，其中网上学习50学时，集中研讨10学时。 三、培训对象 培训对象为全省所有将于2008年秋季承担高中起始年级教学任务的学科教师、教研员。 四、培训时间 2008年7月11日—20日，学习时间为10天。每天约6学时，共计60学时。 2008年7月1日—10日，组织对管理人员和辅导教师进行培训，学员进行学习前准备。 五、培训方式 1、网上学习 培训以网络学习手段为主，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。培训学员通过网络平台设置提供的班级主页及论坛空间进行集中学习研讨。各地根据实际情况设立若干学习中心，供学员集中培训。中心主任负责提供学习场地和设备（每人一台联网电脑），配备一名网络技术员，维护教师学习环境和身体健康。 学员学习包括学习视频课程及相关学习资料、参与案例研讨和专题讨论，按要求完成作业，与辅导教师及专家互动答疑。每天学习视频课程2学时，平均每天在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。 2、集中研讨 各市、县要根据学科教师的分布情况，按照就近原则组织教师集中研讨（可跨学科），每天1学时。 各高中学校应根据教师学习、研讨等情况，针对培训形式、培训效果、难点问题、培训建议于7月13日、7月16日、7月19日分别做出总结并及时提交。 六、组织与管理 1、管理机构职责 教育部设计培训课程、组织网络培训平台遴选工作、推荐选择授课教师及教学组织工作。 省教育厅由继续教育办公室牵头与基础教育处、省教科院共同负责全省培训的组织管理工作，提供省级管理、效果评价、督促检查、辅导教师、证书制作、总结等相关经费。委托山西省中学教师培训中心负责选聘辅导教师，组织教学管理，与网络平台沟通联系，综合学员成绩，进行培训总结，协助省教育厅颁发证书。省教科院组织省级专家团队，对全省培训工作进行监督检查、评估考核，于7月23日前写出评估报告。 各市、县教师培训主管部门负责制定安排本市县的培训组织管理工作，整合培训所需的场地、设施，配备相应的培训管理人员（包括网络技术人员），提供必要的配套经费，组织有关学科教师的集中研讨。 2、组织模式与职责分工 ——采取班级化管理方式组织培训。“班级”指网络在线虚拟班级，组班方式原则上以县为单位，按学科组班。每个班30-50名学员为宜，设一名班主任，一名辅导教师。学员人数少的学科可根据实际情况跨区域以地市为单位组班，地市若有尾数组建省直属班。 ——班主任：负责组织、监控、督促本班学员网上学习和集中研讨；每天编辑并提交学习简报。学习简报要总结学员的学习表现，归纳学员典型的观点和突出问题，概括学员的学习体会与经验。 ——辅导教师：进行学习指导；组织并引领学员进行网上研讨；对讨论中反映出的突出问题及时归纳并向专家反馈；每天评判作业（评判分优秀、合格与不合格）；对优秀作业进行点评并进行作业统计；对学习跟进不足的学员及时督促。 ——网络技术员：7月11日前安装视频课程光盘；检查网络环境；培训期间及时解决网络技术故障。 ——国家专家团队：对辅导教师进行指导；定期在线与学员进行交流；对典型问题进行集中互动答疑。 ——网络平台系统：记录学员网上学习时间、讨论记录和作业成绩，并根据相关设定条件进行综合成绩评定。全国中小学教师继续教育网（）负责语文、数学、英语、历史、