我有幸参加了这次信息技术试卷的评比，看了五十多份试卷，非常感动.docVIP

初中信息技术总结性评价试卷评比点评(初一) 南京市第五十中学 蔡晓红 我有幸参加了这次信息技术试卷的评比，看了五十多份试卷，收获很多。感谢我们信息技术教师提供了许多优秀试卷，从这一份份试题卷，一题题原创的试题中，我们看到我们教师平日认真扎实的教学，看到了老师对教学内容的探究……，下面我就将我的收获与想法与大家一起共享。 一、试卷的整体结构和各题赋分值呈多元化分布。 试卷中除了传统的选择题和操作题，这次初一的试卷中还出现了综合题、简答题、阐述题等，各部分试题的分值也发生变化，简答题、阐述题的分值增加了不少，有些题目的分值接近操作题分值。 二、试卷的整体构思、选材、设计体现了工具性与人文性的统一。 在初一的试卷中，教师在出题时更加注重结合社会和生活的实际中的具体问题，考查学生运用所学知识技能、思想方法解决实际问题的能力。 例1：周明的妈妈今天要从家（萨家湾）乘公交车到马群办事。但是知道没有直达车到那儿，又不知道怎么换乘。周明很快就解决了妈妈的难题。 （1）你知道周明是怎么解决的吗？简述解决步骤。 （2）你还有其他的解决方法吗？请简述。（摘自八中崔婷老师试卷） 例2:下面是小明现在的计算机硬件的主要配置: CPU:P4 内存:512MB 硬盘:80G 光驱:52倍速CDROM 显示器一台,显卡一块,键盘和鼠标各一个 请问如果小明想配置一台多媒体的计算机,还需要增添什么设备 （摘自三中 胡敏老师试卷） 从以上试题中我们可以看出这些题目都是与学生的日常生活紧密联系的，要求学生运用本学期所学知识来解决问题，主要考查学生能否运用所学知识解决实际生活中的问题。 三、在基础知识和基本技能的考查中，要求学生死记硬背的、繁杂计算的题目不多，出现了一些体裁新颖、情景生动的题目。 对于基本知识的考查，这一次的初一试卷中，大部分老师都采用了连线、截下图片让学生选择的方式考查学生，目的不要求学生死记硬背，但要求学生能灵活运用。 例如： 通过下列的哪个图标可以打开局域网中其他计算机的窗口，查看共享资源？（ ） （摘自育英外国语学校 钱静） A、 B、 C、 D、 连线题： （二十九中 吴倩老师试卷） 最大化按钮 最小化按钮 关闭按钮 还原按钮 主板 硬件 纸牌游戏 软件 CPU 媒体播放机 四、试卷中，在重视基础知识和基本技能的考核的基础上，更注重对学生能力、思想方法的考核 。 我们常说，在教学中，我们应该授之以“渔”，而非授之以“鱼”，也就是说要教会学生解决问题的方法。思想方法是学科的灵魂，我想注重对学生进行学科思想方法的培养更加重要。这也是素质教育的要求。 例题：王明同学听说李刚同学昨天在网上听到了一首周杰伦的《黄金甲》，李刚现在也记不起是在哪个网站听到的了，王明同学很想把这首歌下载到他自己的MP3（一种能直接播放MP3格 顾亚萍） 例如：南航附中周丽丽试卷中的导语：“挑战你的脑”“挑战你的手”学生看到后既感到亲切又富于挑战性。 六、开放性、探索性试题给学生提供了自由选择、自由想象、自主发挥、自主探索的空间，鼓励学生将自己的创造性设想用软件表达出来，有利于培养学生的创新意识，开拓学生的视野。 例：在画图中为自己的班级设计绘制班徽，并在word中输入设计思路，以自己的名字保存在D盘相应的文件夹下。（宁海中学 王晟） 建议：因这一题的完成需要一段时间，考虑到考试时间只有六十分钟，这题放在平时的练习中更合适。 七、改变传统的考核方法，使得学生在完成试题时更有兴趣 。 例如对于画图软件的考核 较传统的考法是：利用画图软件将图片旋转90度，以个人“姓名”为文件名以“BMP”格式保存在自己的文件夹下的“图片”子文件夹中。 本次初一试卷中考法：拼图游戏。参考屏幕“样张.bmp”，将“qq.bmp”（右图）文件中的几幅图片拼成一个完整的图形。 （金陵中学河西分校 刘维民） 我的建议 1、出题时应根据学生的情况来出，考题与考生的实际水平不应有较大差距。 2、试卷容量应适中，同一知识点的试题不应重复。 3、表述问题应清楚，否则会使学生不知该如何完成任务。 4、出卷后要仔细审查，题目不应有科学性错误。 5、注意试卷的排版。 以上只是我的一些个人想法，不正确之处请老师们指正。谢谢！