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教学教务管理培训 一、中小学校长培训平台简介 “中小学校长培训平台”是依教育部党组有关教育干部培训的指导精神建立，旨在为中小学校长提供在职提高培训。是国家教育行政学院与中央广播电视大学（中国电视师范学院）共同打造的认证式培训平台，课程设置依据《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》。参训合格学员将获得由国家教育行政学院与中央广播电视大学（中国电视师范学院）共同颁发的“中小学校长在职提高培训结业证书”。 二、培训目标、任务、认证、课程版块 1、 培训目标 在中小学校长任职资格培训的基础上，通过在职提高培训，达到以下要求： 了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态，开阔视野，了解教育科学新知识，研究和掌握教育规律，进一步提高组织、实施素质教育的能力和水平。 掌握现代学校管理理论，研究学校管理规律，了解并掌握现代教育技术，不断提高管理水平和依法治校的能力。 增强学习意识和创新意识，更新知识结构，提高学习能力和创新能力。 三、学员学习与使用流程说明 1、注册 2、选课 3、学习 4、作业 所有必修课均设置课后作业，显示于必修课视频浏览页下方，参训学员须按作业要求认真完成作业。 “保存”和“提交”功能。 选修课没有设置作业。 学员作业要求 1、态度认真，严禁抄袭和剽窃他人论文及网上文件 2、应在掌握课程内容和授课教师观点的基础上作答 3、作业要求语言通顺、条理清楚、结构严谨 4、每道作业的字数应在100－600字之间 5、学员须认真写作业，确保正确提交，一旦提交则不能修改 6、学员须在规定学年内完成并提交作业 作业评价标准 1、每门课程的作业评判分为“合格”与“不合格”两个等级 2、如果发现学员作业与态度不认真、抄袭等情况，则本门课程的作业不合格；如果发现大面积抄袭情况，则抄袭者与被抄袭者作业均不合格 3、如果学员有六门及以上的课程合格，则作业总体评价合格，否则作业总体评价不合格，如果作业总评不合格，本学年学习将不合格 5、论文 “保存”和“提交”功能。 所有规定学时学习结束，可继续浏览视频课件，直至年度结束。 论文撰写要求： 1、态度认真，严禁抄袭和剽窃他人论文及网上文件 2、格式正确，有摘要、关键词、参考文献等论文的基本要素 3、语言通顺、观点明确、条理清晰、结构完整、逻辑关系正确 4、能够合理运用课程相关观点、知识、工具、量表等 5、论文的字数要求在3000－6000字之间 6、学员须认真写论文，确保正确提交，一旦提交则不能修改 7、学员须在规定学年内完成并提交论文 论文评价标准 1、论文的评价标准分为四个等级：不合格、合格、良好、优秀，优秀论文推荐发表 2、论文评阅须从语言、条理、内容、结构四个方面进行 3、内容的评判主要包括：论点是否正确，论据是否充分；能否灵活运用课程相关观点、知识、工具等；有无必要的实例说明；所引用的实例是否真实；结论是否可信、有效等 4、评判的重点放在对内容的评判上 5、论文不合格，本学年学习将不合格 三、教学教务管理 1、课程管理 课程设置目标： 全面提高中小学校长理论水平、业务能力、管理能力、综合素养，促进中小学教育教学改革的深化和素质教育的全面实施。 课程设置总体原则： 为了满足不同岗位校长的培训需求，培训课程设置分“必修课”和“选修课”两部分，各24学时（1小时/学时），“必修课”设置遵循综合性原则，“选修课”可以根据校长岗位所需，自行选择课程。 “必修课”设置原则： 根据《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》（教人[2001]3号）要求： 按“版”设置，每版24学时，每两月更新一版。 每版必修课不少于10个专题课件，每个专题课件一般不超过2个学时。 每版必修课专题应包括：宏观形势、政策法规、教育理论、管理实 践、能力素养等五方面内容。 课程计时规则 “必修课”计时规则 课件以“集”为单位进行计时，每集课件设时间上限，学员可多次学习课件，系统累计学员每次学习该集课件时间，当学习该集总时长超出该集课程时间上限时，系统不予记录。必修课设定了课程总学时。 “选修课”计时规则 课件以“集”为单位进行计时，每集课件设时间上限，与必修课计时不同的是，当学员多次学习该课件时，系统是以学习该课件的总时长计入总学时。选修课没有设定总学时，但要求不少于24学时。 2、学员注册管理 平台开通发卡： 发放远程学习卡，一人一卡，不得转借他人使用。 填写并反馈培训中心联系人员信息表和学员信息登记表。 学员注册管理： 学员第一次登陆需填写学籍卡，实名填写、信息真实。 定期总结汇报： 教学教务部每月统计各地方培训中心学员的注册情况，并通报学院领导及