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《信息技术基础》模块中学生实践探究活动评价的体会 课程评价的改革是新课改的一个重要方面，新课程需要一个以促进学生发展为目的、对象和主体多元、方式多样的学业成绩评价体系。评价体系文件原文：探索高中学生发展性评价体系，建立适应新课程实施要求的学业评价和综合素质评价制度，加快高校招生制度改革的步伐，形成符合素质教育方向、有利于高中新课程实施、具有浙江特色的高考改革方案。教育厅要求改革后，要全面反映学生的成长历程，为综合素质评价提供真实可信的依据。 2.4.2因特网信息资源评价的基本内容 网络资源评价 确定一个主题，到因特网上收集信息资源，并按科学的方法进行评价，从中找出有用的信息。 第三章 信息的加工 （十五课时） 这章既是对“信息的来源与获取”学习后的知识与能力提升，又是为下面进一步学习信息管理、表达与交流等内容打基础，有着承前启后的作用。信息加工是信息处理中的主要内容和环节，所以这章我们安排了15课时，占这一模块所有课时的三分之一以上，同时也大大增加了学生的各方面作业情况。 主要包括的知识重点： 1、文字处理：对于文本信息的处理，多数学生已有一定有基础，主要以学生的巩固和提高为主。要求两位学生合作，完成两张A4或是一张A3大小的报纸。（两课时） 2、表格处理：这是本章的重点之一，学生的基础差异较大。部分学生初中时未接触过，也有一部分同学虽然接触过，但也已经忘记了。所以这部分安排了四课时，除了教材上的综合探究作业外，又增加了一个表格操作的作业。（两课时完成EXCEL操作题，两课时完成综合探究） 3、音频、图像处理：这部分内容将在选修的《多媒体信息处理》中详细学习，学生对这方面的兴趣非常高。因为本学期的课时充分，所以我们增加了两个课时，同时也增加了一个实践体验。（四课时） 4、算法与编程：用计算机编程来解决实际的问题，它是本章的难点。《算法和程序设计》模块中也要继续学习，为了让学生较清晰的了解程序的含义，我们增加两个课时，同时也增加了两个实践体验。让学生了解、理解算法、流程图的意义。（四课时） 5、智能处理：这部分对应的选修模块是《人工智能初步》。实践是用OCR软件进行文字识别。（一课时） 实践体验 章节 内容 实验要求 备注 3.2.1文字处理 使用字处理软件设计制作主题班报 设计一期图文并茂的班报 两人合作，完成两张A4或一张A3的报纸 3.2.2图表处理 使用EXCEL进行数据的处理 对表格中进行基本的数据统计 独立的、按要求完成EXCEL操作题，并上交 3.3.1图像处理 对图像进行裁剪操作 使用图像处理软件，裁剪原始图像，突出图像主题，并保存。 裁剪大小，调整色彩 3.3.1图像处理 图像的基本处理技巧 对提供的素材进行创作 用素材图片中提供的各种蔬菜，完成一个水果娃娃 3.4.1算法的表示 设计算法，绘制流程图 N！的流程图绘制 两变量交换的算法表达 以WORD文件上交 3.4.3程序设计实例 算法设计并绘制流程图 求两个数的最大公约数，最小公倍数 以WORD文件上交 3.5.2字符处理 OCR软件的使用 使用OCR处理软件，对扫描件进行文字识别，获得文本文件。 上交TXT文件 综合探究 章节 主题 要求 备注 3.2.3使用字处理和表处理软件 制作关于主要国家可持续发展综合国力比较的报告 使用表处理软件加工处理原始数据，使用字处理软件完成编辑文字及完成排版工作。 独立完成图表的综合操作，对根据数据，得出自己的结论。 第四章 信息的管理 （三课时） 这章内容是为学生学习《数据管理技术》作知识和技能的准备，以学校的图书资源管理为例，让学生了解信息资源管理的概念与特点。重点在于让学生体验网上数据库的管理方法以及利用数据库进行管理的优势。这部分的作业基本和教材一致。 第一课时：分小组讨论日常生活中的信息管理，了解网上书店、在线图书馆等的管理方法。 第二课时：实践体验网上数据管理带来的好处 第三课时：ACCESS的使用 讨论和交流 章节 讨论主题 备注 4.1.3日常生活中的信息管理 管理图书资源的方法 独立总结管理图书资源的方法，上交 4.2.2一个简单的数据库 简单数据表的设计 课堂提问、学生讨论，作业不要求上交 实践体验 章节 内容 实验要求 备注 4.1.4网上数据管理 体验网上数据管理带来的好处 检索在线数据库，获得数据，用折线图的形式直观的表达这些数据 独立上交EXCEL文件 4.2.2一个简单的数据库 在数据表中添加记录 在数据表中添加三条记录 根据教师老师提供的ACCESS文件，按要求添加记录后再上交 第五章 信息的表达与交流 （三课时） 通过各种途径获取了信息后，还需要把这些信息正确的表达出来，并能很好的与人交流，以便更好的处理信息，让信息为我们的工作、学习、生活服务。