湖里区民办非学历教育培训机构申请指南 - 湖里区民办非学历教育.docVIP

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湖里区民办非学历教育培训机构申请指南 - 湖里区民办非学历教育

湖里区民办非学历教育培训机构申请指南 意向定场地: 办学场所必须是具有正规手续的建筑,比如写字楼(不超过四楼)或独门独户的建筑。注意场地前后或左右是否有两个消防出口。办学场地是否具备“三证”: 具有相应资质机构出具的建筑竣工验收合格报告;具有相应资质机构出具的抗震强度等级证明;消防部门出具的建筑工程消防验收报告(原建筑为非教学用途的须在消防部门指导下进行二次装修,并提交装修工程消防验收合格报告)。 场地面积要求: 一般培训中心要求建筑面积500平方米以上; 培训学校要求建筑面积1000平方米以上。 ▲温馨提示:投资办学有风险。若因办学场地未达到办学要求或其它原因而未被教育局受理,申办者对办学场地的前期投入均由本人承担,与区教育局无关。所以特别提醒申请者须按设置标准要求慎重择址,切勿盲目投入。 二、到区民政局核准培训机构名称:先到区民政局进行拟举办的培训机构名称核准,核准后送区教育局备案。 三、向区教育局教育事务服务中心提交以下材料: 1.办学申请报告。内容包括:培训机构名称(经民政局核准后的名称)、办学具体地点(包括楼层、面积)、办学原因、目标、办学项目、办学规模、办学层次、办学形式、办学可行性分析、招生对象等。(A4规格纸打印) 2.办学场所的“三证”。 具有相应资质机构出具的建筑竣工验收合格报告;具有相应资质机构出具的抗震强度等级证明;消防部门出具的建筑工程消防验收报告(原建筑为非教学用途的须在消防部门指导下进行二次装修,并提交装修工程消防验收合格报告)。(验原件、交A4规格复印件) 四、审核“三证”,登记立项。由建筑、消防、教育等部门组成的办学条件审查小组对申报材料中的前置性条件——“三证”进行审查,前置性条件合格的,依据《行政许可法》要求,对申请者递交的办学申请报告进行登记,开具行政许可受理通知书;申请材料不齐全或者未达到办学条件的,当场告知申请人需要补正的全部内容。 五、第一次实地考查,领取筹设批准书。办学条件审查小组到办学场所进行实地考查并作出审查意见。若符合办学条件的,以筹设批准书的形式通知申请者。若不符合办学条件的,送达不予行政许可决定书。 六、提交后续材料,填写《厦门市社会力量办学申请表》。 1. 民办培训机构的章程(依据范本填写)。(A4规格纸打印) 2. 组织举办的须提交法人资格证明、法人代表的资格;个人举办的须提交身份证、学历、职称、资历证明以及户籍所在地公安机关出具的个人民事行为能力和政治权利证明。(验原件交A4规格复印件) 3. 拟聘任行政负责人、教师、财会人员资格证明材料及聘任合同。(验原件交A4规格复印件) 4. 出具办学资产权属证明(属租赁的校舍须提交租赁合同,合同期须3年以上。)、办学资金的银行证明(存期最近三个月)及验资报告。(验原件交A4规格复印件) 5.行政许可受理通知书、筹设批准书。 6.领取《厦门市湖里区社会力量办学申请表》填写。 七、审核后续材料,进行二次实地查看。审查申请者上交的材料,各项材料符合办学要求后,进行第二次实地查看,根据实地查看情况确定是否准予正式办学。 八、审批发证。视办学规模确定缴交保证风险金金额。最后区教育局出办学批文,发办学许可证。 九、完善相关手续。 1.区民政局办理民办非企业法人登记并将复印件报备教育局, 2.到市公安局刻章。 3.市质量技术监督局办理组织机构代码证,银行开户。 4.区物价所申请收费许可证并将复印件报备教育局。 5.区地税局办理登记手续并将复印件报备教育局。 区教育局教育事务服务中心电话:5722676 湖里区教育局 二〇一〇年一月二十一日 湖里区民办非学历教育培训机构申请指南 意向定场地: 办学场所必须是具有正规手续的建筑,比如写字楼(不超过四楼)或独门独户的建筑。注意场地前后或左右是否有两个消防出口。办学场地是否具备“三证”: 具有相应资质机构出具的建筑竣工验收合格报告;具有相应资质机构出具的抗震强度等级证明;消防部门出具的建筑工程消防验收报告(原建筑为非教学用途的须在消防部门指导下进行二次装修,并提交装修工程消防验收合格报告)。 场地面积要求: 一般培训中心要求建筑面积500平方米以上; 培训学校要求建筑面积1000平方米以上。 ▲温馨提示:投资办学有风险。若因办学场地未达到办学要求或其它原因而未被教育局受理,申办者对办学场地的前期投入均由本人承担,与区教育局无关。所以特别提醒申请者须按设置标准要求慎重择址,切勿盲目投入。 二、到区民政局核准培训机构名称:先到区民政局进行拟举办的培训机构名称核准,核准后送区教育局备案。 三、向区教育局教育事务服务中心提交以下材料: 1.办学申请报告。内容包括:培训机构名称(经民政局核准后的名称)、办学具体地点(包括楼层、面积)、办学原因、目标、办学项目、办学规模、办学层次、办学形式、

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