最后的坚守与展望——浅析2015年福建省文科综合《考试说明》政治部分.docVIP

精品论文 参考文献 最后的坚守与展望——浅析2015年福建省文科综合《考试说明》政治部分 吴辉庭　福建省南安市第三中学　362305 新形势下，高考要回归全国卷模式了，2015年，成为了福建省命题的最后一次高考，高考要怎么考？模式、题型、体式、细节，一切都不确定，一线的教师曾就这不确定的因素有两种猜测：一、延续福建省六年来的命题特色，以政治科为例，重视背景材料的福建人文特色，讲求传统，重视历史，结合时政，整份试卷大气，有底蕴；二、全面向全国卷过渡，实现从福建卷到全国卷的衔接，为以后的高考铺平道路，算是接好过渡期间的最后一棒。于思想政治科而言，还有一个不确定的问题急需解决，党的十八大以后，教材顺应时代发展的客观要求，做出了部分的调整，但是从2013年11月到2014年4月间，两易教材，出现了大量的新增内容，对于知识体系业已形成且进入复习阶段的学生而言，增加了很大的压力，而且当新旧教材出现了非抵触性的表述的时候，容易产生知识体系上的混乱，如《政治生活》中关于政府职能的阐述，从四条变成了五条。这一系列的问题，使得一线教师对2015年《考试说明》的期待变得无比迫切。现将对于2015年《考试说明》政治部分的阅读体会整理如下。 知识点的调整，追求严谨，贴近国家《考试说明》的要求。《考试说明》政治部分做了十处调整，1.新增《哲学生活》一个知识点，属于从原有体系中单列出来，强调了该知识点的重要性：“尊重客观规律与发挥主观能动性”，这个知识点的单列，和党的十八大强调正确处理政府和市场的关系的提法是一脉相承的，甚至可以说是我党在分析马列主义的基本原理的基础上，在方针政策上的合理调整。除此，我党在十八大提出“深化文化体制改革”中，及习近平同志在出席2014年文艺工作座谈会，都强调了文化的发展既要遵循文化自身的规律，重视时代发展的潮流和坚持人民在文化创新中不可动摇的地位（价值判断和选择的规律性要求），又要坚持正确的文化价值观，坚持正确的导向性。这些要求，都可以用新增的知识点加以诠释，是以该知识点凸显了政治学科为国民素质教育服务，紧跟时政发展的要求。2.新增《政治生活》一个知识点，“党的指导思想”，该知识点的出现，使《政治生活》中，以中国共产党为主体的知识体系，变得更加完整，贴近国家考试说明中有关政党的有关知识，同时也是升化了在学科中贯彻马克思主义基本原理的基本要求，体现了我党在执政的历程中，对马克思主义基本原理的发展，体会主观与客观，理论与实践具体的历史的统一。3.其余表述的变化和删除，体现了知识体系的阐述上，紧跟了国家考试说明的要求，更是对表述严谨性的一个更高的要求。 命题的立意、形式、结构坚持原有的特色，重视文化立意，在选拔考试的过程中，侧重对学生综合学科能力的考量。 关于福建特色是什么，相信有许多一线的教师都诠释过，但是对于我这样毕业于2005年，和福建省自主命题高考一起成长起来的教师，另有自己的感受。六年来，福建省的高考政治一直坚持文化立意，试题的创设，在不断革新，在追寻时代发展的脚步，在紧跟时政大背景，《政府工作报告》和我党的代表大会的重要的决定，都成为过命题创设的大背景，但是，体现学科特点的基础上，它从未放弃对文化的探求和宣讲。作为一线的教师，我太能体会当代学生当中缺乏的对文化尤其是对中华传统文化的淡漠，虽然，我也不认为在高考中贯穿中华文化价值观对学生能够产生重大的影响，但是每一分阵地的坚守，正是一种负责任的态度，是一种对民族血脉的坚守。福建自主命题高考即将离我们远去，但是这份坚持，或者说是一种正能量的传递，将会由我们坚持下去，在日后的教学工作中，贯彻对学生正确文化导向潜移默化的引导，特别是帮助学生树立文化自觉和文化自信，而不只停留在应试方面。 题型的创新和丰富，提升试题对学生学科素养的考察，将高考的能力培养推向了更高层次。学生时候开始重视政治，严格意义上说是高二文理分科后，甚至是上高三以后，在他们解决完其他学科的问题腾出手后，政治学科边缘化、被漠视不是一年两年的事情了，高考改革后，不再分文理科，而由学生自主选择“３＋３模式”，政治学科的命运将何去何从，突击、冲刺型的培养，是否能满足未来考试形式的需求，2015年《考试说明》用它的选题告诉我们，不可行。 对于学生的培养，是一个潜移默化的过程，既然是个过程，就应该保证教学的一致性，《考试说明》对教学的指导，不只局限在对高考方向的具体要求，更重要的是使教学的主导者教师，??形成更加完整的教学体系，在对学生的培养上，重视能力立意，将学科的特色融入学生的学习实践活动。我想，这也是福建省《考试说明》的编撰者，希望依托高考的导向对未来政治教学提出的展望。 对策和构想：2015年的福建省高考