有效提问 高效互动.docVIP

精品论文 参考文献 有效提问 高效互动 田海宁 (蒲城县南街小学 陕西 蒲城 71550) 各位领导、各位老师大家早上好！我是来自南街小学的田海宁，很高兴今天有机会和大家交流、分享。今天交流的题目是《有效提问，高效互动》。 全面提高教学质量是我们的教学宗旨，而高效课堂是提高教学质量的保证。上学期，我们学校通过领导示范引领课、同年级同课异构的同伴互助课、高效课堂的达标课和高效展示课来打造高效课堂。我们英语组经过不断实践、不断尝试，摸索出了“高效互动”的教学模式，把课堂还给学生，让学生动起来，达到教师放手，学生动手动脑，从而打造激情有趣、高效的课堂。今天就第三册三、四课的教学案例，结合我们的教学模式谈一下我们是怎样有效提问，高效互动的。 这节课采我用“--新知呈现，形式多样--情景操练，突破重难点——综合运用，巩固提高”这四步来谈。 1.情景导入，激发兴趣 兴趣是最好的老师。在上新课时，如何导入是非常重要的事。我们要有目的性的提问，对于所提问题的切入角度要进行精心的构思，在提问时先提几个回忆性的问题，检查学生以前所学的知识，通过学生的旧知识来导入今天所学的新知识。这样的提问更能让学生脑子先动起来，注意力也集中，效果较好。 例如：我在教第三册第一课时，我利用一张全家福进行提问，我问学生Where am I?学生会指我的位置，我又问学生你们猜一猜Where is my father？学生指位置，同时我让学生指出Where is my mother？然后，我在黑板上写出家庭family,爸爸father、dad，妈妈mother、mum，这几个单词 ，利用全家福提问的过程中即复习了father mother这两个单词又引出今天所学的三个新单词，学生的注意力较集中，也都积极主动的参与到学习中，我也让学生准备了一张全家福，让学生指着照片读family，dad，mum这三个单词，学生记得特别快。 2.新知呈现，形式多样 高效课堂，我们关注的是学生的活动。关注的是学生的参与度，关注的是学生们的生命状态。因此，在教学过程中，如何让学生动起来，是我们高效课堂探索的重点。课堂的高效提问就显得尤其重要。我们可以利用照片、卡片或实物，动作游戏直观等多种方式进行提问，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，让更多的学生参与到课堂中来。 例如：我在教第三册第三课时，我采取动作的提问，我先给学生做动作，让学生猜并说出单词，师生互相练习之后，我又叫几名学生上台表演动作，然后我让学生猜并说出单词，这样多样化的提问，学生的积极参与性较高，从而很轻松的记住所学的单词。 3.情景操练，突破重难点 每节课都有它的重难点，设计课堂提问抓住了重难点，主要授课内容也就抓住了，只有把这些重难点逐一突破，这节课的教学任务才算完成，提出的问题让所有学生都有回答问题的机会，调动全班学生积极的参与。同进也要给学生充分思考的时间，较难的问题给学生巧妙的启发，教师不要急于讲解，让学生思考后来回答。 例如：我在讲第三册第四课时，我先向学生提问“how many people are there in my family？Can you guess?学生举手回答，然后我再问学生How many people are there in your family？同时我板书这句话学生做完回答后，有说三口人也有说五口人、六口人，我又问学生people这个单词是什么词性，让学生集体回答，学生回答名词，我又问你们家有三口???、五口人，都超过了两者或两者以上，那么名词要有什么形式，学生回答复数，我让学生看黑板how many后边的people加没加“S”，学生回答没有，然后我讲给学生people这个单词是单复数同形，同时引出how many+名词复数让学生记住了How many people are there这个句型。 4.综合运用，巩固提高 为了巩固本节课所学的知识，我采用生生互问，师生互问，组组互问，上台演练的形式使本节课达到预期的目标。 总之，高效课堂的有效提问可以达到事半功倍的效果，可以在有限的课堂时间里极大地提高教学效率，调动学生学习积极性，激发学生学习的兴趣，增进师生间的互动与合作。有效的提问还能活跃课堂气氛，在轻松的环境中达到预设教学目标。我的分享到此结束，欢迎大家批评指正。