机械加工专业实习课教学中学生动手能力的培养探讨之我见.docVIP

精品论文 参考文献 机械加工专业实习课教学中学生动手能力的培养探讨之我见 谢银文　广东省农垦湛江技工学校　广东　湛江　524000 　　摘　要：伴随着现今教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法出现了较大的变化。在职校教学期间，专业通常是密切围绕社会重点、热点工作设定的，机械加工专业就是其中的重点内容之一。所以，相关教职人员应及时更新自身的教学观念，紧跟时代发展的步伐。想要更好地对学生进行教育，就需要树立以人文本的教学观念，将学生变成教学的主体，同时重视培养学生们的动手操作能力，为学生以后的发展夯实基础。本文简要探讨了机械加工专业的教学目标，并分析了在实习课时培养学生动手能力的措施，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的成长及发展夯实基础。 　　关键词：机械加工专业　中学生　动手能力　培养　探讨 　　伴随着现今教学改革速率的逐步加快，职校中很多课程进行了相应调整，越来越多专业的教学目标是为了与社会的需求相适应而制定的，例如机械加工专业。在进行教学期间，教学的重点与难点在于培养学生们熟练的动手能力。另外，随着企业的不断发展，机械加工的操作技术也不断变革，所以，作为教师，应更新教学内容，锻炼学生们的实践才能。以下简要针对机械加工专业实习教学的相关内容进行探讨，仅供参考。 　　一、机械加工专业的教学目标 　　1.入学第一年的教学目标。当学生们进入职业院校第一年，机械加工专业的教学目标包含以下内容：其一，培养学生们的空间想象力，能够认读一些简单的零件图纸；其二，可以熟练地应用一般测量工具，对零件进行检测；其三，熟练掌握机械设备的原理、结构，并且能够排除简单的故障，对机械设备进行维护；其四，可以熟练应用钳工工具，同时能够依据设计图纸进行零件加工；其五，掌握车削的工艺，同时可以进行车削加工及零件工艺的编制。 　　2.入学第二年的教学目标。在学生已经初步掌握了一定的机械加工知识以后，入学第二年的教学目标大致包含以下内容：其一，可以依据设计图纸进行复杂零件的加工，可以对机床进行维护，并排除简单的故障；其二，可以熟练应用绘图软件，并且正确绘制较为复杂的零件设计图；其三，达到车工、钳工等中等技术水平；其四，可以编订较为复杂的生产工艺；其五，熟练掌握基础电工知识，可以对机电设备进行维护。 　　一般来讲，职校在对机械加工专业设定课程时，其安排详见表1： 　　表1.机械加工专业的课程安排表 　　 　　二、在机械加工专业实习课教学期间培养学生们动手能力的措施 　　1.教职人员需要培养学生们的学习兴趣。常言道：兴趣是孩子们最好的老师。想要提高教学质量，教师就需要采用多种教学方法调动学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，更好地发挥学生们的自主意识。在进行机械加工专业课程教学期间，教职人员需要先为学生讲解一些基础理论知识，帮助学生对自身的专业发展有初步了解，然后逐步深化教学内容，使学生认识到该专业同实际生活的关联，最后明确认识到该专业在社会中的重要性。此种教学方法可以让学生对自身所要学习的内容有理性的认知，同时，教师还需要让学生对此专业有感性的了解。具体可以从以下几方面入手： 　　（1）组织学生到与教学内容相关的企业进行学习、观摩。对于刚刚进入职校的学生来讲，他们对机械加工专业较为陌生，并不了解该专业的工种、知识点，所以，很难对教学内容产生兴趣。如果教师采用以往的教学方法，遵照教材生搬硬套地讲解理论知识，则很容易使学生对该专业产生抵触心理，降低学生们的学习热情。而教师可以组织学生到相关企业进行观摩、学习，从而让学生们认识到学习该专业的重要性。例如：教师可以带领学生进行工厂的实习参观，将学生划分成若干小组，让各个小组参观工厂内的操作流程、机械设备等内容，询问工厂中技术人员相关知识，针对设备的特征、加工流程等为学生进行介绍，从而满足学生们的好奇心，让学生可以深入对机械加工相关内容有所认知。在学生返回校园以后，就能够更加深入地记忆相关知识点，提高教学质量。 　　（2）通过展览作业的方法提高教学质量。对于处在职校的学生来讲，他们具备较强的求知欲与好奇心。例如：学生们都对未知的事物有迫切了解的心情，学生们想知道自身在毕业以后所要从事的工作。作为教职人员，就可以采用将历届毕业学生的作业进行展览的方法满足学生们的好奇心，让学生可以安心学习，调动学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动。 　　（3）教职人员为学生进行示范。如果学生们具备较强的好奇心，则动手的欲望会相应增强。所以，作为职校机械加工专业的老师，应针对学生们的这一特点，展现专业课程，精心准备教学内容，采用示范的方法帮助学生深入记忆相关知识点，并组织学生亲自动手进行实验，从而提高教学质量，培养学生们的动手能力。 　　2.采用示范的方法分步讲解教学内容。在进行机械加工实习教学期间，示范教学是其重要的教