构建中医院校经管专业课程双语教学体系实践.docVIP

精品论文 参考文献 构建中医院校经管专业课程双语教学体系实践 ——以某中医院校为例 陈娜 陈丹丹（南京中医药大学 210029） 【摘要】通过问卷的形式对某中医院校经管专业接受双语教学的123名学生展开调研，分析和总结了这一实践探索过程中存在的问题和不足。并从学生的视角出发提出相应的解决思路和具体举措，为构建符合中医院校经管专业特色的双语教学体系提供参考。 【关键词】中医院校 经管专业 双语教学 问卷调查 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）01-0372-02 2001年，教育部下发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，明确指出：本科教育要创造条件使用英语等外语进行专业课教学。随后的2004年，教育部在重申上述文件精神时强调：今后，教育部将把双语教学的开展情况作为高校的???项评估指标。2007年，《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》出台，对双语教学提出了更高的要求，全英语教学也提到了议事日程。[1]同时，社会进步和经济发展对复合型人才的需要，也使得高等院校的双语教学蓬勃发展。而且中医是我国的特色和优势所在，中医药产业需要国际化，对于双语型人才的需求和培养显得更为迫切，中医院校双语教学步伐正逐步加快。 正是在此背景下，某中医院校较早便开始了“3+1”模式电子商务专业中澳合作办学的尝试，且取得了较好的教学效果，具有典型分析意义。开设双语教学的课程涵盖了统计学、管理学概论、微观经济学、网络经济学、会计学、市场营销学、国际商法、电子商务概论、管理信息系统、商务沟通、跨文化交流、电子商务战略等经管类专业主干课程。力图通过双语教学，使学生在掌握专业知识的同时，有效提高外语水平，转变思维方式，提高创新能力，成为我国中药产业国际化所需的复合型人才。为全面了解近年来学院电子商务专业双语教学开展的情况及存在的问题，笔者通过问卷调查，现将具体情况总结如下。 1 研究对象和方法 笔者对某中医院校经贸管理学院电子商务（国际班）本科大二及大三部分学生进行了问卷调查。问卷调查选项共列出17项，包括教师、学生情况、教材使用、课程安排、授课形式、考核形式等。共发出问卷123份，收回120份，有效问卷120份。回收率为97.56%，有效率为100%。 2 问卷调查结果 2.1 学生对双语教学的态度 调查结果显示，有4.17%的受调查学生认为本科阶段进行双语教学非常有必要，有64.17%的学生认为有必要，认为无所谓的占调查总人数的15%，认为没有必要的占16.67%。对于“把专业课程开设为双语课的教学目的”一项调查中，学生的选择比较分散。有的认为有助于学生形成英语思维能力，利于将来在英语环境中学习和生活；有的认为便于将所学课程与国际接轨，更好地掌握学科前沿知识；还有的则认为主要是促进英语水平和交流能力的提高；更有甚者回答不知道。 2.2 学生对现有双语教学的评价 调查显示，16.67%的受调查学生对所修读的专业课程双语教学的质量很满意，62.5%基本满意，8.33%不满意，12.5%难以评价。其中54.17%的学生认为决定双语教学质量和效果的最主要因素是师资，37.5%认为学生是主因。而在双语课程学习中遇到的最大障碍选项上，73.5%的受调查学生觉得是缺乏专业知识且专业词汇太多。 2.3 学生对未来双语教学的期望 2.3.1 关于教师的选择 问卷中“您认为下面哪一类教师对双语教学质量的提高影响最大？”54.17%的同学选择海归教师，25%选择外教，16.67%选择有较好外语基础的专业教师，还有4.17%选择原来的外语教师改为的专业课教师。 2.3.2 关于学生的英语要求 问卷中100%的受调查学生认为必须达到英语四级及以上，且16.67%的学生认为英语水平需要通过六级及以上才适合学习双语专业课。 2.3.3 关于教材的选择 问卷中“您认为双语教学课程使用哪些形式的教材或参考资料比较合适？”91.67%的学生认为采用国外原版或影印版教材，并配合中文教学参考资料是比较理想的组合。 2.3.4 关于课程的时间安排 问卷中“您认为哪个年级适合开展双语教学？”93.33%的受调查学生均选择三年级，在具备一定的英语及专业知识的基础上，学习效果更好。同时在“您认为双语课程每周几学时比较合适？”的