某中医药大学大学生心理健康状况报告.docVIP

精品论文 参考文献 某中医药大学大学生心理健康状况报告 丁方然 谢其鑫 甄苗苗 郭辉（通讯作者） 【中图分类号】R395.1【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）28-0212-01 【摘要】 目的 本次调查以某中医药大学本科生为主，了解大学生心理健康现状并提出对策分析。方法 采用量表调查并结合访谈法分析。结果 通过此次调查了解某中医药大学本科生心理健康现状有年级差异、男女差异、人际交往问题突出等情况。结论 通过分析本校学生心理健康问题现状，提出合理化建议。 【关键词】心理问题 大学生 健康状况 1 研究对象、资料来源和研究方法 1.1研究对象 主要以某中医药大学在读学生为主。 1.2研究方法 我们通过问卷调查法并以本校心理咨询中心作为平台进行研究，量表采用症状自评量表SCL-90，我们同时配合心理咨询中心的老师进行问卷统计分??及整理。并利用SPSS17.0对获得的定量资料进行统计分析描述。 1.3资料来源 2011年对全体学生进行了心理普查，共2843名同学参与了测评。采用症状自评量表SCL-90，主要测查哪些人可能有心理障碍，可能有何种心理障碍及其严重程度如何，测验的九个因子中任一因子得分ge;2.5分即被界定为异常。2011年10月～11月对全体2011级新生也进行了心理普查，共1688人。 2 2011年我校全体在校生心理健康总体状况 我校2011年2618名全体在校生心理正常比率为90.6%，心理异常比率为9.4%。 2011年全体在校生在恐怖、精神病性因子上高于全国青年常模，差异显著。而躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、其他、总分低于全国青年常模，差异显著。强迫、焦虑与全国青年常模无显著差异。 表1 我校2011年全体在校生心理健康状况（常模比较与统计） 3 我校男女生心理健康状况 （1）我校2011年全体女生心理健康状况 2011年女生心理正常比率为91.3﹪，心理异常比率为8.7﹪，在恐怖、精神病性因子上高于全国青年常模，差异显著。而躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、其他、总分以及总均分上低于全国青年常模，差异显著。强迫、焦虑与全国青年常模无显著差异。 （2）我校2011年全体男生心理健康状况 2011年男生心理正常比率为87.9﹪，心理异常比率为12.1﹪。 2011年全体男生在恐怖、精神病性因子上高于全国青年常模，差异显著。而躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、其他因子上低于全国青年常模，差异显著。强迫、焦虑、恐怖、偏执以及总分与全国青年常模无显著差异。 4 分析讨论 4.1数据显示我校学生心理健康状况良好。 4.2心理问题的年级差异 通过对个体心理咨询和心理访谈的结果分析发现，在年级特征上，大二、大三是心理问题的多发期，其次为大四和大五。在问题类型上，大一学生主要咨询适应性问题，大二、大三主要咨询人际关系、情绪情感、学业压力等问题，而高年级学生生涯规划问题较多。 4.3数据显示男生心理健康状况不如女生。 4.4学生人际交往问题突出。 5 建议与应对措施 5.1建立、完善班级心理委员队伍 心理委员和社团是心理健康教育系统的重要组成部分，具有独特的优势，今后要做好队伍专业化、核心能力培训等工作。 5.2推进心理健康课程建设 心理健康教育课程是提高大学生心理素质、预防心理问题和危机事件发生的重要途径，今后应重视相关课程及师资队伍的建设，积极构建系统讲授与实践活动相结合的体系，充分发挥课堂教学这一主渠道的作用。 5.3加强心理健康教育课题研究 我们要搭建平台、创造条件，使广大学生加入到心理健康教育研究队伍中来，立足实际情况，加强我校学生心理健康相关方面的理论研究和实践探索。 5.4跟踪评估，建立心理危机干预后体系 大部分心理危机干预后的学生，还面临着支持系统的恢复、心理状况的维护、精神疾病的复发等问题，在今后工作中需把这部分学生作为管理、关注的重点，对当事学生进行必要的监护和追踪观察。 5.5发挥朋辈教育力量，营造良好的校园文化氛围 进一步健全学校—学院—班级三位一体的心理健康教育体系，加强对心理委员的深入培训，使其不断提高认识和