某高校学生近视发生率影响因素调查统计分析.docVIP

精品论文 参考文献 某高校学生近视发生率影响因素调查统计分析 郭嘉林 杨小芝 （漯河医学高等专科学校 462000） 【中图分类号】R778.1+1 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）47-0043-02 【摘要】 护理专业学生视力状况较临床、检验等其他专业学生略差，视力健康状况处于值得警惕的状态，同时，城镇家庭来源学生近视率高于乡村，可能与城镇家庭接触电子产品机会较多和接触时间较长有一定关系。调查统计分析显示视力状况受先天因素和后天环境因素综合因素影响，以后天影响因素为主，此调查研究可对学生视力健康的保护和相关研究提供依据。 【关键词】 近视 影响因素 大专学生 专业 目前，近视已成为家长、学校乃至全社会最关心的健康问题之一，针对这些情况，我们制定出了一套行之有效的调查问卷，以用于对大学生的用眼健康进行客观的评价和指导。本次调查了某校护理、临床等专业各年级学生共654名，参与本次调查者中，近视度数150－400度的读者占55％，400度以上的占30％，150度以下的占15％。说明大学生近视人群的基本近视程度集中在中度近视。各年级男生和女生深度近视的比例分别为9％和9.2％，男女生深度近视比例接近，无显著性别差异。在对造成近视患者增多的诸多原因的调查中，80％的调查者认为是接触电脑、手机等电子产品较多，用眼过度、姿势不当引起，15％的调查者认为是家中有近视亲属系遗传所致，因为其他原因造成近视的比例占据5％。从预防近视的有效措施调查中发现，75％的近视大学生认为应该改变用眼习惯，20％的近视大学生认为应该减少用眼时间，3％的近视大学生认为应该注意饮食保健，认为其它的占2％。随着年级的增长，不论男生还是女生，深度近视的比例都在增加，说明后天因素的影响逐渐增大。本文拟通过对某校大学生的近视状况调查统计，分析该校大学生的近视发生特点，为在校大学生的用眼健康教育和近视防护促进提供一定的参考依据。 1　对象与方法 1.1　对象　 从漯河医学高等专科学校一、二、三年级各专业中随机抽取652名的学生作为调查对象。 1.2　方法　 1.2.1 调查实施 调查时间安排在2011年10月份，为在校生学习的上学期开始。调查人员严格培训，调查过程采取统一指导语,同一时间进行。利用学生晚自习时间，当场发放，当场回收，不记姓名。 1.2.2评价工具 近视判断标准统一采用《全国学生常见病综合防治方案技术规范》要求进行，左右眼分别记录，裸眼视力ge;5.0为正常，＜5.0为近视。 1.2.3统计学处理 利用SPSS16.0软件进行统计学处理，两组计量资料间的比较采用t检验，三组及以上资料间的比较采用单因素方差分析，检验水准a=0.05。 2　结果　 2.1 一般情况 本次共调查大学生652名，回收问卷652份，回收率100%，有效问卷652份，有效率100%，一年级316人，二、三年级336人。调查对象的平均年龄19.5岁。 2.2 近视发生情况在不同影响因素下不同年级、不同专业间的比较 调查结果显示该校学生在用眼姿势、接触电脑手机时间、光线状况、营养状况、父母是否近视、户外活动时间等方面因素影响下，整体近视状况一年级与二、三年级之间、护理专业与临床其他专业差异均有统计学意义（P＜0.05），二、三年级学生近视率显著高于一年级学生，护理专业学生明显高于临床其他专业学生。 3.讨论 近视的发生主要是眼睛使用时间过长,强烈的色彩、光亮固定地、长时间地刺激造成眼睛严重疲劳,使眼睛里调节屈光的睫状体过分紧张,从而产生假性近视,不加以控制,就会逐渐转化为真性近视。通过调查发现，近视的发生既受遗传因素的影响，也受后天因素的影响。遗传与环境是近视眼形成的主要原因，环境条件是决定近视眼形成的客观因素［6］。各因素在不同的因素影响下所占的比重会有所不同。调查显示，高度近视受遗传因素的影响比较大，中度以下近视则表现的不那么明显。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。在对被调查者询问其家人近视情况时，有83％的人选择了家中有近视患者。其中选择家中近视患者人数1人的占52％，2人的占27％，3人以上的占21％。因此父代与子代可以不同时出现近视。因为遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。对于环境因素主而言，接触电脑、手机等电子产品较多和用眼过度、姿势不当等因素造成大是学生近视率增加的主要原因。 本次调查发现该校学生近视患病率随年级增长而有所增加，与国内