树立服务意识，做良师益友型的班主任.docVIP

精品论文 参考文献 树立服务意识，做良师益友型的班主任 甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学　730050 摘　要：现在的班主任能真正做好班级管理工作的条件是要树立为学生服务的意识，做良师益友型的班主任。 关键词：服务　班主任 班主任的工作是繁杂的，除了做好自己所任科目的教学工作以外，还要将大量的精力投入到班级管理和处理班级学生事务中去。因为班主任面对活生生的人又因为班级中学生性格差异大，所以想法各有不同，所以班主任在处理班级事务时不能一刀切。如此，学生会对班主任看法颇多。班主任的良好形象将会在学生的心目中逐渐变得灰暗。以至于班主任失去在学生心中的威信，恶化为班主任成为学生讨厌的对象。班主任令而学生不从，更甚者，学生会与班主任对着干，你说东，我偏要往西。 作为班主任自认为辛苦工作，到最后却落得如此局面是我们每个班主任所不愿看到的，也不愿在自己的工作中碰到。那么，为什么会出现这样劳神费力却落得个“无功有过”落下抱怨的结局呢？我们细细分析其中原因，表面上造成班主任自身困境的主要原因是班主任处理班级事务时搞一刀切，不能照顾全班学生的想法，从表面问题深入去思忖，这位自认为学生以德报怨的班主任，他自身仅会“忙”而没有“忙”到正点上。这位班主任在新时代，新形势下，仍然用自己老一套的办法来管理班级。谁曾想这套办法用在十几年前的学生身上或许能行得通，可是用在00后学生身上真可谓举步维艰。原因就是时间在变化，社会在发展，人们思想也在发生巨大的变化。尤其是现在的小学生了解知识、信息的途径多，他们可以通过电话、网络，阅读了解外面世界一切的信息知识。因为了解外界知识多，所以他们思想意识成熟得就早，小小年纪就有自己的想法和主见，再也不是老师说一就是一，老师说二就是二的时代了。 所以在这种新时期时代的前提下，班主任也要及时转变思想，不能用老思想定格自己，仍然习惯于使用自己的老办法办事。那么新时代下的我们应该当什么样的班主任呢？我觉得应该树立服务意识做良师益友型的班主任。以前老师命学生从，理所当然，学生也不去想老师发出的指令对不对，心里想照办就对了，反正老师的话不会有错。可现在的学生有主见思想。听了班主任老师的命令之后，他还要想想，老师让我们这样做有什么益处，益处多还是少。如此一想免不了要与老师形成很多分歧。所以不愿执行班主任的命令。班主任要树立服务意识，不要以以往的不平等的眼光看学生，班主任在上而学生在下，你命令学生执行。树立服务意识就要想到老师为学生而生，没有了学生，教师这一行业也就不复存在了。 小学生从刚入校，思想单纯，幼稚活泼。从入学开始，我们班主任就不能以我们大人的标准去要求他们。他们把事做错了，他们将我们觉得很简单的事做得一踏糊涂在所难免，想一想我们小时候也是从那一步走过来的。每个人从小到大都有一个成长的过程。在这个成长过程中少不了父母的关怀养育及学校的教育。孩子在学校的这段时间，离开了家长的怀抱，在学校里班主任就要照顾他们。如果班主任不树立为学生服务的意识，在学生的幼小心灵中就会觉得班主任冷酷无情，对班主任也就敬而远之。学生与班主任拉开了距离，班主任如何能走进学生的心中去呢？ 在平时开展班级管理时，树立了为学生服务意识的班主任和无为学生服务意识的班主任或许都能正常进行班级管理工作，但从班主任内心角度去说，树立为学生服务意识的班主任，在为班级去做每一件事时都认为这是他应该做的，他也乐意去做。而没有树立为学生服务意识的班主任在进行班级管理时总觉得自己每做一件事都是被逼无奈，不得不做。试想在这两种心态下，哪一种类型的班主任能将工作做得更好呢？不用说大家自然明白。 班主任转变思想树立为学生服务的意识，丢掉高高在上的架子，与学生融为一体，不怕了解不了学生的性格特征，不怕了解不了学生的家庭情况以及他们心中所想。掌握了班级每一位学生的最真实的情况，不怕在开展班级事务时不能不得心应手。树立为学生服务的意识，将学生看成自己的孩子、朋友，学生就会将您看成自己的亲人。学生只有在自己的亲人面前才无遮无掩表露自己所有的特点，优点也罢，缺点也罢，这才是一个正常孩子的基本样子。作为一位家长如果你看到自己的孩子身上的优点你感到自豪吗？看到自己孩子身上的缺点你感到着急吗?我想你肯定要为自己孩子的优点而高兴，为自己孩子的缺点而担忧。你要想法设法引导你的孩子改正身上的缺点，发扬他的优点，让你的孩子做一个品正而学优的孩子。那么对于你班中的学生呢？看到他们身上的优点你为他们高兴吗？看到他们身上的缺点，你又为他们担忧吗？班主任树立为学生服务的意识，从内心深处，才能把学生当成自己的孩子，把学生当成自己的朋友。看到他们身上的优点会为他们而高兴，看到他们身上的缺点会为他们而担忧。这样的班主任作为孩子的家长、朋友，