只赏玫瑰不挑刺——对胆汁质类型儿童的研究案例.doc

只赏玫瑰不挑刺——对胆汁质类型儿童的研究案例 避遵塑荛i 一 ,研究对象 沙沙是个活泼热情的女孩子,圆圆的脸庞上嵌 着一双美丽的大眼睛,很招人喜爱.她待人真诚, 为集体做事不惜力,教室里经常看到她扫地,擦黑 板的身影.就是这样一个可爱的小女孩,却像颗 爆竹,一遇到不顺心的事就炸,号啕大哭, 声嘶力竭地叫,抓自己的头发,撕书撕纸.其实也 没什么特别的事,比如看到作业本上出现许多错 题;上课铃响了,却找不到学习用具等等.事后, 老师和她谈话,她也承认自己做得不对,表示一定 改正,但就是屡屡反复,难以持久. 二,调查分析 很明显,沙沙属于典型的胆汁质类型儿童.这 一 气质类型的孩子,精力旺盛,易冲动,情绪变换 剧烈.沙沙的性格急躁多变,除了与气质类型有关 外,与父母的教育方式也有关系.沙沙的女JI5蚂聪 慧,美丽,要强,在单位深得领导信任,家庭婴 求孩子严格.沙沙学习上一旦出了问题,妈妈就会 控制不住自己的情绪,斥责甚至打骂孩子.长期如 此,沙沙似乎形成了条件反射,一出现问题就会情 绪冲动,无法控制自我. 三,教育措施 (一)做好家长工作,给孩子创造一个宽松的 成长环境 了解了沙沙情绪冲动的原因后,我与其家长进 行了诚恳的沟通.沙沙的父母也进行了反思.他们 意识到对待孩子要耐心,宽容.于是,他们开始尝 试每天晚上和孩子一起散步,轻松地聊一聊学校的 生活,这对安抚沙沙易冲动的情绪特别有帮助.而 且,在平时生活中他们也开始注意让孩子劳逸结 合,逐渐克服因生活紧张而导致的急躁情绪. (二)帮助学生掌握一定的情绪调节方法,学 会保持良好,稳定的心态 1.自我了解法 帮助沙沙挖掘自身个性的优势:热情,开朗, 积极,坦率.同时也使她认识到自己个性方面存在 的一些缺点:容易感情用事,任性,脾气暴躁,情 绪不够稳定等.沙沙了解了自己的个性特点后,表 示今后遇到不顺心的事一定尽力保持冷静,学会与 22?2(X)7年第4期? 他人分享快乐. 2.理智训练法(三步思考法) 沙沙遇事不冷静,易感情用事.因而需要增强 理智,提高自制力,用理智驾驭情感. 我辅导沙沙采用三步思考法来控制自己的 情绪.例如,有一次,沙沙拿着刚发下的作业本, 看到满篇红叉,顿时满脸通红.不好,又要发火 了!我一看苗头不对,赶紧把她搂到身边,伸出了 三个手指(这是我们的暗号).沙沙马上明白了, 用噙满眼泪的双眼信任地望着我.我平心静气地和 她一起用三步思考法来分析:(1)我为什么要 发火?(因为我的作业题错得太多了)(2)作业错 误多,是怎么造成的?(可能是昨天为了看动画片, 写作业时不认真,也没有检查)(3)有什么办法补 救?(认真改正错题,重新找老师判成绩)经过这 三步分析,沙沙的情绪渐渐稳定了.我赶紧找了一 名小干部,帮助她一起改错,并且在改正后给了她 一 个优,作为这次没有发火的奖励,灿烂 的笑容终于绽放在她的脸上. 3.合理宣泄法 对于胆汁质类型儿童,应当教他们学会合理宣 泄不良情绪.看到沙沙情绪低落,我会悄悄给她妈 妈发个短信,请她抽时间陪陪孩子;发现她火气 大,我就主动和她玩老鹰捉小鸡,跳八字长绳 等游戏.我告诉沙沙,有了不顺心的事,不妨向老 师和父母倾诉;与同学有了矛盾,可以开诚布公地 与对方交换意见;情绪烦躁时,可以进行适当的体 育活动来缓解…… (三)给予特别的关爱:更近的接触,更多的 宽容,更实的鼓励 10月份,班里选举班干部,沙沙平日表现不 佳,自然没有被选上.但是在选举过程中,我欣喜 地发现,沙沙始终保持着热情. 竞选结束后,我找到她,肯定了她这种积极参 与的态度.同时,指出她目前存在的问题,鼓励她 努力改正.为了激励她,我在班上重新调整了各科 课代表,推荐沙沙担任科学课代表. (四)有意识地进行挫折教育,强化其抗挫折 能力 当沙沙的认知水平,理智感有所提高,且能够 自觉运用一些情绪调控方法以后,我有意识地培养 她抗挫折的能力.比如,对她的作业,纪律严格要 求:作业写得不工整要重写,上课随意讲话要给所 誊瀵堡塑 在小队扣分等.在大部分情况下,沙沙都能够冷静 面对,积极地改正.个别时候也会有反复,但经过 耐心的教育,沙沙最终都能够认识到错误,将事情 处理好. 四,感想与体会 现代心理学认为,气质是个人心理活动稳定的 动力特征.气质无好坏之分,任何一种气质都既有 积极的一面,也有消极的一面,各种气质类型的儿 童都可以培养出良好的个性品质.胆汁质儿童,通 常情绪急躁,容易冲动,缺乏起码的自制力.对于 这类儿童,教师切不可性急,更不能对着干, 必须对症下药,.指导他们掌握一些简单易行的心理 调节方法,稳定情绪,进而能够自主控制情绪. 元旦那天,沙沙一早就来到教室,兴致勃勃地 将两束红玫瑰递给我.玫瑰花的芳香让我陶醉,我 突然意识到,每一个孩子不都正像这一朵朵花儿,