浅谈竞赛激励法在语文教学中的运用(陈章妮).docxVIP

浅谈竞赛激励法在语文教学中的运用摘要：教学方法在教师的教学工作中占据着十分重要的地位，方法得当，在教学过程中会起到事半功倍的效果，竞赛激励式教学方法在语文教学中的运用有着广阔的发展空间，它的运用在某种程度上使语文课堂活起来，从而达到学生爱学，教师乐教。? 【关键词】竞赛激励法方式问题优点一、学生状况分析我现在所教的是七年级一班的学生，该班有五十个学生。刚接手时通过我统计，这班学生小考时的语文成绩八十分以上的才十个，七十分到八十分的十六个，有差不多一半的学生成绩是六十多分，还有好几个不及格。从这可以看出他们的语文基础很差。在上了一段时间的课后，我发现大部分学生都是面无表情低头记笔记，课堂气氛死气沉沉。基本没有学生主动举手回答问题，即使我使出浑身数解去鼓励他们举手，最终也只有那么寥寥几个举手回答。等有同学回答了问题之后问他们是对还是错，都没有什么声音，更不用说讲出自己的不同见解了；平时集体回答声音也不响亮。遇到不懂的问题叫他们同桌之间或前后桌之间合作讨论交流针也没见有学生动交流的。对此，我就思索该如何激发学生学习语文的兴趣，激发课堂的活力，让学生在快乐中学习，既积累了知识，获得了能力，又感到学习的过程轻松快乐。在新的教学形势下，各种新的教学方式不断的出现，通过我不断尝试，调动各种手段来改进课堂教学，最后我发现竞赛激励法在课堂运用中取得的效果最好。苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动紧密