杜郎口语文教学模式运用体会.docVIP

杜郎口语文教学模式运用体会 2008年9月我校在县教育局的统一部署下，通过理论学习、看光盘、听示范课等活动，在七、八年级开始尝试移植杜郎口教学模式，下面我就杜郎口模式在语文教学中的具体运用谈几点体会： 杜郎口教学模式的开展及优点： 2008年9月至2009年2月，是我校移植杜郎口教学模式的理论学习阶段。这一阶段主要依靠李文春副校长和到杜郎口中学实地参观考察的老师的宣传讲解，看光盘，查阅资料等，学习杜郎口教学模式的有关理念，如： 指导思想：相信学生、依靠学生、解放学生、激活学生、发展学生； 课堂模式：“三.三六”或“10+35”，即三个特点：立体式、大容量、快节奏；三个模块：预习——展示——反馈；六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评； 教学宗旨：快乐学习、幸福成长； 课堂主题：人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐…… 2009年3月至今，是我校正式移植杜郎口教学模式的运行阶段，这一阶段由理论学习转入到课堂实践，我们搬掉讲台、搬掉讲桌、增挂了黑板、分配了学习小组……经过了近一年的由理论到实践的移植过程，我们觉得杜郎口教学模式确实是当今教学改革的一大亮点、也是今后教育改革的必然趋势。它彻底颠覆了旧式课堂教学，无论是形式的变化、课堂模式的变化，学生角色的转变都是具有开创性的崭新变化。它不仅充分调动了学生学习的积极性，而且真正把自主与自信交给学生，使学生真正