教学中的互联网搜索参选教学案例(画风韩冬执教).docVIP

题目：《画风》 【百度搜索】/admin/zywenjian/2010518451799259700.ppt 学校：赣榆县厉庄镇中心小学 时间： 2013年3月1日 教案设计 教案背景 《语文课程标准》倡导“大语文观”，提出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养，是一种行之有效的教学方法。特别是低年级的孩子，形象思维占主导地位，对直观事物感兴趣，喜欢艳丽的色彩，喜欢每天拿着笔描描画画。可以说，小小画笔倾注了他们对世界的认识，稚嫩的画面，一颗颗创新的种子在萌芽。 1、对象：小学生 （二年级） 2、学科：语文 3、课时：两课时 4、教学准备： 生字卡片。 多媒体课件。 学生画风的图画。 二、设计理念 语文教学要充分发挥每个学生的潜能，培养学生独立思考，勇于探索的精神，学生只有兴趣盎然，才能在学习时迸发出创造的火花。因此，教学设计必须别出心裁，以引导学生热情参与。学习《画风》不仅只是理解课文内容，还要通过“画风”，培养创新精神。 三、教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激