2014届高三数学一轮复习《平面向量的数量积与平面向量应用举例 》理精选.doc

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2014届高三数学一轮复习《平面向量的数量积与平面向量应用举例 》理精选

A [第27讲 平面向量的数量积与平面向量应用举例](时间:35分钟 分值:80分)                    1.[2013·大连模拟] 在△ABC中,AB=3,AC=2,BC=,则=(  )-- D. 2.[2013·大连模拟] 若向量a与b不共线,a·b≠0,且c=a-,则向量a与c的夹角为(  ) C. D. 3.[2013·锦州模拟] 已知直线ax+by+c=0与圆O:x+y=1相交于A,B两点,且|AB|=,则=(  ) B.- D.-已知向量a=(1,1),2a+b=(4,2),则向量a,b的夹角为(  ) B. C. D. 5.[2013·郑州检测] 设A,A,A,A是平面上给定的4个不同点,则使+++=0成立M的个数为(  )[2013·石家庄模拟] 若a,b,c均为单位向量,且a·b=0,(a-c)·(b-c)≤0,则|a+b-c|的最大值为(  )-1 . D.2 7.已知两个单位向量e,e的夹角为θ,则下列命题不正确的是(  )在e方向上的射影为=e(e1+e)⊥(e1-e) D.e1·e2=1[2013·大连模拟] 设向量a与b的夹角为θ,定义a与b的“向量积”:a×b是一个向量,它的模|a×b|=|a|·|b|·,若a=(-,-1),b=(1,),则|=(  )已知两个单位向量e,e的夹角为,若向量b=e-2e,b=3e+4e,则b=________[2013·烟台质检] 在平面直角坐标系xOy中,i,j分别是与x轴,y轴平行的单位向量,若直角三角形ABC中,=i+j,=2i+mj,则实数m=________若等边三角形ABC的边长为2,平面内一点M满足=+·=________(13分)[2013·吉林模拟] 已知m,x∈R,向量a=(x,-m),b=((m+1)x,x).(1)当m0时,若|a||b|,求x的取值范围;(2)若a·b1-m对任意实数x恒成立,求m的取值范围. 13.(12分)已知向量a=,,b=,-,且x∈(1)求a·b及|a+b|的值;(2)若f(x)=a·b-2λ|a+b|的最小值是-,求λ的值. B [第27讲 平面向量的数量积与平面向量应用举例](时间:35分钟 分值:80分)                    1.[2013·辽宁卷] a,b满足|a+b|=|a-b|,则下面结论正确的是(  ) B.|=|b| .+b=a-b对于向量a,b,c和实数λ,下列命题中为真命题的是(  )若a·b=0,则a=0或b=0若λa=0,则λ=0或a=0若a=b,则a=b或a=-b若a·b=a·c,则b=c在中,∠C=90,AC=4,则等于(  )-16 .-8 .[2013·沈阳模拟] 如图-1,在△ABC中,AD⊥AB,= ,|=1,则=(  ) 图-1 B. C. D. 5.[2013·郑州模拟] 如图-2,设E,F分别是的斜边BC上的两个三等分点,已知AB=3,AC=6,则=(  ) 图-2已知点A,B,C在圆x+y=1上,满足2++=0(其中O为坐标原点),又|=|,则向量在向量方向上的投影为(  )-1 D.-[2013·吉林模拟] 在△ABC中,a,b,c分别是角A,B,C所对的边,设向量m=(b-c,c-a),n=(b,c+a),若m⊥n,则角A的大小为(  ) B. C. D. 8.设O为坐标原点,F为抛物线y=4x的焦点,A是抛物线上一点,若=-4,则点A的坐标是(  )(2,±2) .(1,±2)(1,2) .(2,2)已知a与b为两个不共线的单位向量,k为实数,若向量a+b与向量ka-b垂直,则k=________[2013·郑州检测] 若平面向量α,β满足|α|=1,|≤1,且以向量α,β为邻边的平行四边形的面积为,则α与β的夹角θ的取值范围是________[2013·北京卷] 已知正方形ABCD的边长为1,点E是AB边上的动点,则的值为________,的最大值为________(13分)在ABCD中,A(1,1),=(6,0),点M是线段AB的中点,线段CM与BD交于点P.(1)若=(3,5),求点C的坐标;(2)当|=|时,求点P的轨迹. 13.(12分)[2013·石家庄模拟] 已知a=(+,),b=(-,2).(1)求证:向量a与向量b不可能平行;(2)若a·b=1,且x∈[-,0],求x的值. 课时作业(二十七)【基础热身】 [解析] =||cos∠BAC=||·= [解析] ∵a·c=a·=a·a-a·b=a-a=0,又a≠0,c≠0,∴a⊥c,∴〈a,c〉=,故选[解析] 设AB中点为P, ∵|AB|=,∴|AP|=又|OA|=1,∴∠AOP=,=,·=||cos=- [解析]

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