语文阅读教学内容的优化 高一PPT.pptVIP

语文阅读教学内容的优化 ——关于语文阅读教学内容选择与确定的思考;一、阅读教学，我们究竟该教什么？ ; 1. 语文教学存在的最大问题：该教的没教，不该教的乱教。 2. 语文教学效率低下的根本原因：教的东西没有用。 3. 语文教学面临的最大危险：种了别人的田，荒了自己的地。 ——李海林;我的追问： 语文教学内容真的出了问题吗？ 这是一个什么问题？ 如何去解决语文教学的内容问题？ 又如何去构建一个可用的教学内容体系？;示例： 《荷塘月色》 原生价值： 朱自清先生“颇不宁静”的心绪以及漫步荷塘的所见所思。 教学价值： 写景抒情散文的阅读方法和写作要求。;思考： 什么是语文老师该教的？ 不是仅仅教文本内容，而是教它所承载的所有阅读思维与方法。 ;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;选文类型;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;教学示例: 川师大附中朱丹老师指教《红楼梦》专题 思考： 作品教什么?一是文学鉴赏；一是文化传承 。 《红楼梦》漫谈（文化传承） （1）曹雪芹特殊身份和经历（2）曹雪芹其人（3）《红楼梦》创作经过（4）《红楼梦》的影响 （5）《红楼梦》的人物塑造 （6）介绍《红楼梦》前四回内容 《林黛玉进贾府》（文学鉴赏） 以“林黛玉”的视角来鉴赏其环境描写； 以“林黛玉”的眼光来欣赏人物描写的精妙； 以“宝玉”的视角来体会宝黛初次见面的感受。;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;教学示例1：《奥斯维辛没有新闻》 教学示例2：《赤壁赋》教学的价值点是什么？ ;样本：将选文作为引导学生研究的问题的载体，运用知识解决问题的载体，将学生阅读中可能遇到问题的或读不好的地方，提出来去导一导，引一引。 教学示例4： 余映潮：《赤壁赋》说课;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;二、阅读教学，我们怎样进行优化？;谢谢参与