论理工科高校文化素质教育的误区.pdfVIP

中国石油大学学报(社会科学版) 2008年7 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Jul.2008 论理工科高校文化素质教育的误区 纪光欣 (中国石油大学人文社会科学学院,山东 东营257061) [摘摇 要]摇 理工科高校文化素质教育探索已逾 10 年,但实际效果并不理想,甚至依然在 “困境冶中摸索。 其中一个重要的原因是理工科高校在文化素质教育上的模糊思想或认识误区 仍未澄清,使得高校在文化素质教育的理念定位、课程设置、教育教学方式等方面都存在许多值 得思考和改进的问题。 清除思想上的认识误区,正确把握理工科高校文化素质教育的实质,才 能有针对性地探索文化素质教育教学方式,真正使文化素质教育落到实处,取得实效。 [关键词]摇 文化素质;理工科高校;人文素质 [中图分类号]G640摇 [文献标识码]A摇 [文章编号]1673-5595(2008)-0008-(03) 摇 摇 加强对大学生的文化素质教育已经成为当前高 业化和职业化有增无减,与此相关的是在校大学生 等教育界的共识,特别是对于那些以自然科学、技术 道德修养、价值观、社会关怀、文明素养等文化素质 科学专业教育培养为主的理工科高校来说,提高大 方面存在的问题依然很多,理工科高校的文化素质 学生文化素质和人文修养的呼声尤为迫切。 1995 [1] 教育仍深陷“困境冶之中。 走出这一困境,需要重 年,当时的国家教育委员会在最早倡导和实践文化 新检讨以往文化素质的理念定位、课程设置方式和 素质教育的华中科技大学召开“文化素质教育试点 教育教学方式。 这里,清除以往在文化素质教育问 工作会冶,并批准建立32个国家大学生文化素质教 题上存在的思想偏差或认识误区,确立正确的文化 育基地,推动全国高校建立课堂教学、校园文化及社 素质教育理念,是进一步加强和完善理工科高校文 会实践三位一体的文化素质教育体系,推动专业教 化素质教育的基本前提。 本文对此作一简要探讨。 育与通识教育相结合。 以此为起点,文化素质教育 一、以文化素质教育淡化甚至排斥马克思主义 在各理工科高校热热闹闹地开展起来,绝大多数高 理论教育 校都开设出相当数量的人文社会科学类的选修课 对大学生进行马克思主义理论教育是由中国高 程,并经常性地开设相关学术讲座,取得了许多积极 校的社会主义性质所决定的,思想政治理论课是对 成果。 然而,十多年过去了,不仅教育行政部门推动 大学生进行马克思主义理论教育的主渠道。 2004 的文化素质教育试点有头无尾,而且认真考量文化 年,中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改 素质教育效果和大学生文化素质状况,恐怕很难说, 进大学生思想政治教育的意见》(即16号文件),这 今天理工科高校的文化素质教育、人文素质教育比 充分体现了党的十六大以来以胡锦涛为总书记的新 10年前有了显著的进步,今天的大学生文化素质、 一届党中央领导集体对高校思想政治理论课教学和 人文素质较10 年前有了显著的提高。 严酷的现实 大学生思想政治素质的高度重视。 应该承认,在当 也许是,随着市场化改革的深化和全球化的扩展,随 前社会转型、经济市场化和全球化、政治多极化、文 着文化的商业化和大众化,也随着大学的扩建扩招, 化多元化等复杂多变的社会环境下,高校思想政治 高等学校尤其是理工科高校人才培养的功利化、专