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·教 育 评 论 · 论综合高中教育的产生 现状及发展 桂建生 (《当代教育论坛》杂志社副总编) [摘 要] 综合高中教育的产生和发展 ，是经济社会发展对教育结构优化提 出的要求 ，至今在发达 国家 已成为高 中阶段教育的主要类型。近几年来，伴 随着对 国外综合高中的介绍，我 国各省市都相继试办 了综合高 中教育。从各地举办的情况来看 ，虽然取得 了一些经验和成效 ，但从整体来看 ，其发展状况很不景气 ，存在的 问题很 多。要解决综合高 中教育发展过程 中存在 的种种 问题 ，必须从站在科学发展观的高度来认识教育结构优 化的必要性 ，来理解综合高 中教育的本质特征及发展意义 ，从而才能确定正确 的培养 目标 ，并为综舍高 中教育 发展创造 必需的办学条件 。 [关键词] 综合高中教育 发展 问题 教育结构优化 科学发展观 综合高中是一种使普教与职教互相沟通 、互相渗透 高中、职业高中达到合理的结构比例。到 目前为止 ．综 的高中阶段教育的办学模式 ，是继九年义务教育后，改 合高中教育已成为许多国家高中阶段教育的一种主要类 学校分流为按课程分流，让学生根据 自己的学习成绩 、 型，但在我国，还只处于起步发展阶段 ，规模不大 ，存 能力和兴趣 ，通过课程试探 ，选择普教升学 (报考普通 在的问题也不少 ，要进一步发展好 ，还有许 多工作要 高等学校)、职教升学 (报考高职院校 )或直接就业以 做。为此，本文试就发展综合高中教育的几个主要问题 实现 自己的发展 目标。综合高中教育兼具 了普高与职高 进行探讨。 双重功能，克服 了两者的不足 ，能使每一个学生合理 、 一 、 全球综合高中教育的产生与普及 科学地发展。发展综合高中教育 ，是对现阶段高中阶段 教育结构的调整 ，其近期发展 目标是使综合高中与普通 综合中学是早期双轨制教育制度改革的产物。所谓 术 、文化知识的传递和进一步的发掘 ，是为了提高所有 学率甚至高达 20％。据初步统计 ，全省义务教育阶段年 人的生活质量这个根本的 目的。资助义务教育阶段家庭 辍学人数达 50万左右 ，其中绝大多数是因贫辍学 。而 经济困难学生入学 ，旨在使适龄儿童少年一个也不能少 且， 目前义务教育阶段约 5％的在校学生因家庭贫困亟需 地接受最起码的教育。推行这一举措 ，使适龄少年儿童 救助。这很明显就是适龄儿童少年进不进得来 、留不留 感受到社会的关爱 ，有利于培养学生热爱 中国共产党 、 得住的问题。他们能否接受和完成义务教育 ，既关系到 热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情。青少 他们能否成长为有知识、有文化的公民，关系到他们及 年阶段是求知 、成长的黄金阶段，必须使他们在身心健 其家庭能否摆脱贫困，也关系到能否体现社会主义社会 康发展的各个方面得到充分的滋养 ，积淀最能体现人类 的优越性。对巩固提高 “普九”成果来说．如果讲大事 ， 优秀文明和原创精神的财富，不断增强可持续发展的能 这是头等大事 ：如果讲重要 ，这是重中之重：如果讲紧 力．使他们充满人生的乐趣 ，满怀信心，充满对前途的 迫性 ，这是当务之急。解决这样的问题 ，是检验我们教 希望。给儿童、青少年带来一个精神上丰裕 、美好 、欢 育行政能力的问题。作为职能部门就应该端正 自己的行 乐的幼年，是教育特别是义务教育的目的与追求。 为角色，履行职能，把该管的事情管好。因此，相应地 这些年来，特别是实行农村税费改革 以来 ，尽管各 建立起家庭经济困难学生的助学制度，应该说是效益最 级政府加大了对基础教育特别是义务教育的经费投人力 好的希望工程 、民