2.3 卤代烃[适用教学]PPT.pptVIP

选修5《有机化学基础》;【知识目标】 （1）了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。 （2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。 【能力和方法目标】 （1）通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力； （2）通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力； （3）由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。 【情感和价值观目标】 （1）通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。 （2）从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏； 【科学方法】由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。 【教学重点、难点】1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应。;有些品牌的涂改液中的溶剂含有 三氯乙烯 ; 　在激烈的体育比赛中，运动员肌肉挫伤或扭伤是经常的事,队员受轻伤时，队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂，进行局部冷冻麻醉应急处理，马上就能参加比赛。;（3）根据分子中烃基结构不同可分为饱和卤代烃、不饱和卤代烃和卤代芳烃。;（1）含连接-X的C原子的最长碳链为主链，命名“某烷”。 （2）从离-X原子最近的一端编号，命名出-X原子与其它取代基的位置和名称。 ;;（2）二卤代烃同分异构体的书写方法如，C3H6Cl2的各种同分异构体：一卤定位，一卤转位：;6. 卤代烃的物理性质;7、卤代烃的用途;食品保鲜膜按材质分为聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚偏二氯乙烯（PVDC）等种类。PVC被广泛地用于食品、蔬菜外包装，它对人体有潜在危害。下列有关叙述不正确的是（ ） A．PVC单体可由PE的单体与氯化氢加成制得 B．PVC保鲜膜属于链状聚合物，在加热时易熔化，能溶于氯仿 C．鉴别PE和PVC，可把其放入试管中加强热，在试管口放置一湿润的蓝色石蕊试纸，如果试纸变红，则是PVC；不变红，则为PE。 D．等质量的聚乙烯和乙烯燃烧消耗的氧气相等;【资料】如何区分聚乙烯和聚氯乙烯？;;;DDT ( 1,1-二〔对氯苯基〕-2,2,2-三氯乙烷 );;乙烯-四氟乙烯共聚物膜-- ;前沿科学;卤代烃的危害;1、喷雾推进器;危害：CF2Cl2 CF2Cl · + Cl ·;典型物质;中文名称;1.物理性质;2. 分子组成和结构;球棍模型; C—C键为非极性键；C—H键、C—Br键为极性键； C-Br键的极性比C-H键的极性强， 易断开，可发生取代反应 。整个分子为极性分子。 ;思考与讨论1： 分析溴乙烷分子中化学键的极性及官能团（－Br）对乙基的影响，推断可能的断键情况。 通过分析溴乙烷结构，推测可能发生哪种类型的化学反应？;　　;3、溴乙烷化学性质;还可以借助什么方法， 确定我们所得产物的分子式？;CH3CH2Br + H2O ????????????; 1.反应物： 2.反应条件： 3.产物检验步骤 4.此反应;⑵与氢氧化钠的醇溶液共热;溴乙烷分子是如何断键的？ 产生的气体可能是什么？如何验证？ ;C2H5Br与NaOH的醇溶液共热实验的注意事项： 1.反应物： 2.反应条件： 3.产物检验 ;NaOH+HBr=NaBr+H2O;对消去反应的理解;概念延伸;CH2CH2 | |? H Br ?????;1.溴乙烷作为我们研究卤代烃的代表，其他卤代烃在化学性质上与溴乙烷有相似性，你能完成下列反应吗？ 2－溴丙烷+NaOH溶液;;1.归纳烃、卤代烃、醇之间的转化关系;练习;用化学方程式表示下列转变;3.以CH3CH2Br 为主要原料制备CH2BrCH2Br ;5、在实验室里鉴定氯酸钾晶体里和1-氯丙烷分子中氯元素时，是将其中的氯元素转化成AgCl白色沉淀来进行的，操作程序应有下列哪些步聚(用序号按一定顺序排列)： ;6．(2003年上海市理科综合测试) 44年了，经过几代人的努力，中国人终于在五里河体育场喊出了“世界杯，我们来了!”。比赛中，当运动员肌肉挫伤或扭伤时，队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷(沸点12.27℃)，进行局部冷冻麻醉应急处