小数的初步认识(十七届江西小中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动)PPT.pptVIP

《小数的初步认识》课件创作说明; 《确定位置（一）》是北师大版小学数学第七册第六单元“方向与位置”第一课时的教学内容。这节课是在学生已经掌握了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，以及学习了简单路线等知识的基础上，学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生已有经验，培养空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。; 为了优化课堂教学、提升课堂教学的趣味性和实效性还充分运用多媒体优化课堂教学，从“思维课堂”、“智慧乐园”这两大环节设计课件。动态的演示、形象生动而又形式活泼的练习，都让学生保持着旺盛的学习兴趣，在理解和运用的过程中，不断感悟其中的数学思想，从而主动建构了知识意义。; 新课开始先播放了一段孩子们存钱的视频片段，就定格在一张存款记录单??，这样设计的目的是希望该情境能教育学生从小养成勤俭节约爱储蓄的好习惯。并顺势引出小数，揭示课题。; 为了能拓展教学时空，将学生学习的知识进行升华，我又将大容量的课外信息利用多媒体技术融进了“课外读物”这个环节，将本节课的学习推向了高潮。课外读物中有三个内容“数对的由来”、“数对的应用”、“知识的延伸”。 当学生从“数对的由来”中看到“笛卡尔”发明出数对的过程，这不仅是让学生了解相关的数学文化，同时也是鼓励学生做生活中的有心人。 ; 在“数对的应用”中大量展示数对在各个领域的广泛运用，使学生拓展了知识视野，感受到数学的应用价值，从而实现了把“小课堂”变成“大课堂”的现实。最后“知识的延伸” 告诉学生到了中学将在代数这门功课中继续学习平面直角坐标系的知识，激发学生进一步探索新知，学习数学的无限热情。;作者简介