管理信息系统实验1：Access数据库的分析设计创建与查询.docVIP

学生学号 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 管理信息系统B 开 课 学 院 管理学院 指导教师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 2011—2012学年 第1学期 实验报告填写规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。 本规范适用于管理学院实验课程。 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。 学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。 学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 附表：实验成绩考核建议 观测点 考核目标 成绩组成 实验预习 对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况 对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性 对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力 20% 实验过程 是否按时参加实验 对实验过程的熟悉程度 对基本操作的规范程度 对突发事件的应急处理能力 实验原始记录的完整程度 同学之间的团结协作精神 着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神 30% 结果分析 所分析结果是否用原始记录数据 计算结果是否正确 实验结果分析是否合理 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等 考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神 50% 实验项目名称 实验1：Access数据库的分析、设计、创建与查询 实验者 专业班级 同组者 无 实验日期 一．实验目的、意义 1．开始接触简单的业务需求分析（探索用户需求）。 2．进行数据库分析，掌握E-R图的绘制方法。 3．设计数据库，掌握将E-R图直接转换成关系模型的方法。 4．学会Access数据库、表、查询的创建、设计与操作。 二．实验基本原理与方法 1．数据库分析与设计的基本方法 Access数据库的基本操作技能 三．实验内容及要求 数据库分析：描述成绩管理的业务，并依此绘制一个简单的成绩管理的E-R图。 数据库设计：将绘制的E-R图转换为相应的关系模型，并保证其规范化。 某同学创建的数据库成绩管理，其中各表（学生、课程、成绩）如下： 学生 学号 姓名 性别 郭靖 男 杨过 男 乔峰 男 黄蓉 女 小龙女 女 课程 课程号 课程名 管理信息系统 0963 数据库技术 成绩 学号 课程号 成绩 2071 71 0120903921202 0963 66 0120903921203 2071 59 0120903921203 0963 51 0120903921204 2071 85 0120903921204 0963 71 0120903921205 2071 86 0120903921205 0963 93 0120903921206 2071 57 0120903921206 0963 67 使用设计器创建以上各表，并根据实际情况，合理设置各表字段名称、数据类型，并定义各表主键。 设置性别字段的有效性规则为：”男” or “女”，有效性文本为：性别必须为男或女！；设置字段成绩的有效性规则为：=0 and =100，有效性文本为：成绩必须在0到100之间！。 6．练习表的基本操作：插入、删除、修改、查找。 7．定义表间关系（表间关系实施参照完整性、级联更新相关字段、级联删除相关记录）总成绩单 学号 姓名 性别 课程号 课程名 学分 平时成绩 考试成绩 综合成绩 郭靖 男 管理信息系统 3.5 86 71 75 0120903921202 郭靖 男 数据库技术 3 77 66 69 0120903921203 杨过 男 管理信息系统 3.5 55 59 57 0120903921203 杨过 男 数据库技术 3 58 51 53 0120903921204 乔峰 男 管理信息系统 3.5 75 85 82 0120903921204 乔峰 男 数据库技术 3 80 71 73 0120903921