结构工程学科综合性试验教学改革与实践研究.pdfVIP

184 建筑教育改革理论与实践 (第7卷) 2005年6月 结构工程学科综合性试验教学改革与实践 徐新生1 彭艳萍2 (1济南大学土木建筑学院．济南250022) (2济南大学财务处，济南250022) 摘要根据教育部教学水平评估标准，加大开设综合性试验力度势在必行．本文结合我院开设结构 工程综合性试验情况．阐述了结构工程学科综合性试验改革思路和结构工程专业综合性试验的主要内容及 要求．总结了开设结构工程综合实验教学的体会、经验及关键问题。供参考． 关键词结构工程综合性试验教学改革 l 前言 结构工程学科试验主要包括建筑材料试验、材料力学性能试验、土工试验以及混凝土结构 试验等内容，这些试验目前在教学安排上各自独立，没有考虑各项试验之间的相互联系，不能 有机地结合起来，而且大多数试验基本上以验证性试验为主，学生只能被动地接收试验内容， 在试验过程中不能充分发挥自己的能动性，对培养学生综合分析问题和解决问题的能力有较 大影响，与教育部倡导的少开验证性试验、多开综合性试验的宗旨相违背，将直接或间接地影 响学生综合素质和创新能力的提高。llt乡l，有些试验科目和试验手段多年不变，已滞后于实际 工程应用或已被实际工程淘汰．因此，为适应当前教育改革的大好形势，加强对学生综合素质 的培养，提高学生综合处理和分析问题的能力，拓宽学生知识面，增强学生在社会中的竞争能 力，对现行结构工程学科试验科目、试验方法、试验内容、试验成绩的评定进行全面改革势在 必行。 2结构工程学科综合性试验改革思路 所谓综合性试验，就是结合本专业当前的生产实际进行选题，在教师的指导下，学生自己 去查阅资料、设计试验方案，对所用材料进行力学性能分析，自己动手制作试件，进行结构试 验，并对试验结果进行分析，写出试验报告或论文。在整个试验的过程中，学生必须分析和处 理各种材料的物理和力学性能，给出合理的配合比，制定设计方案和试验方案，实际操作各种 仪器，是对学生独立自主分析问题、解决问题能力的综合培养。 我们开展综合实验教学的目的，旨在使学生通过综合试验活动，将所学的有关专业理论知 识综合运用于试验过程，去研究和解决具体的有关工程实践方面的问题。无疑，这种极具针对 性的综合试验教学，对于培养学生的工程意识和严谨求实的工作作风，使其掌握相关的工程方 法，以及强化学生的工程实践能力和专业操作技能都具有重要的意义，将产生积极的作用。 为做好该项工作，我们结合我院实际情况，综合分析研究结构工程专业教学计划总体安排 和实验室教师、设备现状，深入研究我院结构工程学科各门试验单独设置存在的问题，综合各 门单科试验内容，提出相应试验教学改革方案，独立开设一门大型综合性设计试验课程。该课 程作为一门选修课程，开设时间可以采用弹性制，学生可以在第3、4学年利用课余时间完成， 试验项目由指导教师指定，指导教师由教研室根据学生申请统一安排，试验方案由学生自行设 2005年6月 第5篇实践环节教学研究 185 计，试验过程由学生自主进行，试验结束后写出试验报告或论文，由指导教师给出成绩。如进 行一项钢筋混凝土梁抗弯性能试验，学生可以根据指导教师提出的试验目的、要求使学生自主 进行混凝土结构构件设计、配合比设计、材料试验、力学性能试验后，在实验室内加工混凝土结 构试件，进行结构性能试验，对结果进行理论分析，写出试验报告或论文。通过上述试验过程， 可以把学生所学的理论知识、单一试验技能有机地结合起来，充分锻炼学生独立工作能力、协 调能力和团队精神，提高学生综合分析问题、解决问题能力。此外，本项目研究还鼓励学生积 极参与教师科研活动，并根据学生表现情况、科研能力及成果水平给予综合评价，达到要求也 ’ 可给予学分。 3结构工程专业综合性试验的主要内容及要求 1)试验内容：结构工程综合试验的主要内容可以由指导教师拟定题目，提出要求，由学 生自主选择。为有效实施，根据我院结构试验室现有条件，我们为学生拟定的题目主要有“钢 筋混凝土受弯性能试验”、“钢筋混凝土受剪性能试验”、“碳纤维加固混凝