苏坂中心小学四年级课堂三导教学教师教学活动设计第三四单元.docVIP

苏坂中心小学“课堂三导教学”教师教学活动设计 科目： 语文 执教人： 课题 9、自然之道 课时安排 （第一课时） 学习目标 1．会认读7个生字：幼、侦、嘲、愚、蠢、吁、彻，会写7个生字：幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚。正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．知道课文主要讲了一件什么事。 重点难点 正确流利地朗读课文，知道课文主要讲了一件什么事。 课前准备 基本环节 教学活动设计 教学随笔 导入新课 阅读“单元导读”，引入新课： 1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 2.今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。(板书课题) 展示学习目标 1．会认读7个生字：幼、侦、嘲、愚、蠢、吁、彻，会写7个生字：幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚。正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．知道课文主要讲了一件什么事。 出示自学要求 按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。 实施导学诊断 1．看拼音写词语。 tān yú chǔn zhuó 沙（ ） （ ） （ ）食 qǐ chè 图（ ） 响（ ）云霄 2．比一比，再组词。 幼（ ）嘲（ ）啄（ ）拦（ ） 幻（ ）潮（ ）琢（ ）栏（ ） 3．根据意思在课文中选择适当的词语，填在括号里。 1.争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ） 2.形容呼吸急促的样子。（ ） 3.像游鱼那样一个接一个地出去。（ ） 4.文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（） 小组互查互教 1．讨论：我们干了一件什么“蠢事”？ 2．思考：幼龟是怎样离巢进入大海的？ 师生引导释疑 1．自读课文，借助拼音，读准会认会写的生字以及易读错的字（吁）易错的字（啄、幼） 2．默读课文，想一想课文讲了一件什么事。 学生当堂检测 1．判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）幼龟一般在三四月份离巢爬向大海。（　　） （2）“侦、嘲、蠢、彻”的声母都是翘舌音。（　　　） （3）“颓丧”的“颓”应读“tū”。（　　　） （4）龟群中的“侦察兵”被向导抱走后，其它幼龟踌躇不前。（　　　） 2．照样子写词语。 例：争先恐后 成百上千 教师导练 1．易错的音：吁（xū）不要读成“yū”;易错的字：“啄”不要少写一点“幼”要和“幻”区别开。 2．把握课文主要内容的一般方法：先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。 苏坂中心小学“课堂三导教学”教师教学活动设计 科目： 语文 执教人： 课题 9、自然之道 课时安排 （第二课时） 学习目标 1．会写7个生字：蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻，正确读写“争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2．有感情地朗读课文，理解向导的话，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3．丰富见闻，有探究大自然规律的兴趣。 重点难点 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 课前准备 基本环节 教学活动设计 教学随笔 导入新课 观察课文插图，说说图意，复习导入：课文主要讲了一件什么事。 展示学习目标 1．会写7个生字：蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻，正确读写“争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2．有感情地朗读课文，理解向导的话，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3．丰富见闻，有探究大自然规律的兴趣。 出示自学要求 1.课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。 2.、默读六、七自然段，同时想象： 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。 实施导学诊断 1．把词语补充完整。 （ ）不可及 响（ ）云霄 气喘（ ）（ ） 争先（ ）后 2．按课文内容填空。 （1