人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教案.doc

第12课??橙色的画 课型：造型·表现? 教材分析：学生通过学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。 教学目标：? 认知目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。? 2、能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。。? 3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。? 教学重点：认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。? 教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备：水粉颜料、水粉纸、调色盘、画笔、水盆等? 教学过程：? 一、导入。? 演魔术，变橙色。? 小朋友，在细雨的浇灌下，小草从地里偷偷的钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，百花园里花儿竞相开放，有粉红的，柠檬黄的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的……多得数都数不过来。成千上万的色彩组成了一个色彩王国，在这样的一个色彩的大家族里，他们只有三个老祖宗，猜猜他们是谁？?对，就是三原色，红、黄、蓝。? 现在我就要用三原色来变个小魔术。? 看，这是什么颜色？（红）这个呢？（黄）（出示玻璃容器并做实验）?这是三原色中的两种，红和黄。? 仔细观察，看你会发现什么秘密，由红色与黄色跳出来的这种颜色是什么颜色呢？?看，红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么颜色？（橙色，橘黄）?谁知道这橙色?是怎么变出来的呢？（学生说把红的和黄的加在一起）? 一半红色，一半黄色，调出来的就是橙色。像这种用两种原色调在一起变出来的颜色叫间色。?调色时，多加点黄色，调出来的颜色就偏黄，比较浅。?调色时，多加点红，调出来的颜色就偏红，比较深。? 调色时加进去的红色和黄色分量不一样，调出来的橙色就不一样，看，同学们调的颜色都有着自己独特的“相貌”，我们叫它色相。这些颜色的色相都不同，但是他们都和橙色有联系。共同探究发现的问题，引导学生发现：红色多就会偏红，深一些，黄的多就会偏黄，浅一些。无论是深还是浅都是橙色家族。今天我们就来学习画《橙色的画》。（出示课题）?? 二、新授。? 1、生活中的橙色。? 师：橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆，有哪些物体或场景是橙色的？ （桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的灯光等同时媒体依此出示相关的图）。? 问：看完这些有关橙色的图片，请孩子们说说橙色带给大家什么感觉？ （橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等）? 3、师：正因为橙色具有这样的特性，给人心理上“暖”的感觉，人们把这橙色、红、黄等归为“暖色”。有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，请大家一起欣赏艺术家笔下的作品。 4、画笔下的橙色。? 欣赏名家作品：橙色不仅装饰着我们的世界，美化我们的生活；而且，橙色画更能表达艺术家的思想感情。成功的橙色画面又该如何表现呢？ （1）出示凡高《向日葵》? 请同桌讨论这张作品主要表现了什么？给你什么感觉？ （明亮、充满生命）? 介绍凡高，荷兰人，19世纪后印象主义艺术大师，用色彩表达自己强烈的内心感受是他作品的最大特色。这幅作品中作者通过橙色系列的色彩表达对光明的向往，对生命的热爱。? 米勒《晚钟》请学生说说这张作品带给我们的感受？? 媒体整体出示有关橙色的名家作品：? 请孩子们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？为什么？何为“橙色的画”？? 小结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品的画面上也有其他色彩，如蓝、绿等，这些色彩的参与使画面有对比更生动、和谐。 ?5、欣赏同龄人作品：? 师：请孩子们观察，欣赏书中的小画家们的作品，说说他们分别用橙色表现了什么？同桌之间互相讨论，并说说比较喜欢哪张作品？?.媒体出示其他小画家的作品。? .小结：用橙色可以表现固有色是橙色的物体，也可以表现本来不是的物体或场景，也可以把自己头脑中想到的东西用橙色表现，给人产生联想。 三、学生作业,?分组涂色? 四、作业展评，课堂总结。?今天我们认识了一种间色，叫橙色，他是用红色和黄色调出来的，而且我们还调出了许多不同色相的橙色，并且涂出了美丽的画，你们下课后，再去变变魔术，看看用红色和蓝色能变出什么颜色？用蓝色和黄色又能变出什么颜色呢？