村校“一校一策”管理办法.doc

开县长沙镇陈家中心小学 村校“一校一策”管理办法 为促进教育均衡发展，全面提高教育质量，根据开教工委〔2011〕116号文件精神，制定本办法。 一、村校基本情况 1、村校基本情况：黄陈村校位于于长沙镇东北方向，内辖双河村、黄山村、陈家居委，毗邻长沙镇狮寨村、古迹村，远衔南门镇天水村，近邻后河中学，地理位置得天独厚。现在有教师20人，六个年级9个班学生450人。小龙村校现在有教师7人，三个年级三个班学生50人。黄陈小学现有小学高级教师14人，学历均在专科以上；小龙小学现在高级教师2人、 2、管理干部情况：谭杰，教学副校长，任黄陈村校校长，曾获县级优秀教育工作者，县级骨干教师、教育系统优秀党员等荣誉；谢平，教导处副主任，任小龙村校校长。曾获镇先进教师、优秀党员等荣誉。 二、村校管理原则 村校管理按照“事权下放、人权集中、财权适量、资源共享、安全确保、质量要上”的工作原则，认真贯彻姚书记关于村校管理的“四个一点”意识（多深入一点、指导到位一点、管理全方位一点、关爱细心一点）。中心校校长是村校管理的第一责任人，村校校长是直接责任人。 三、村校管理目标 1、总体目标：把村校办成家长、社会满意的、和谐的、优质的农村学校。 2、具体目标：⑴把黄陈村校办成全县最大、质量最优的农村小学村校。⑵想方设法，让小龙村校班额稳定、教师稳定、质量跟得上的学校。 四、具体管理措施 （一）黄陈村校管理措施 黄陈小学目前教学质量优秀，但办学目标不明确，常规管理薄弱，重智育轻德育，重语数成绩轻全面发展，当前主要以“明确办学目标，强化常规管理，提升办学水平”入手： ⑴明确办学目标。初步形成以“为学校可持续发展创造条件，为学生终身发展奠定基础”为办学宗旨，以“以人为本，和谐发展”为办学理念，以“优环境、质量高、创特色”为办学目标，以“正德尚学”为校训，以“文明? 善思? 好问? 求实”为校风，“敬业、精业、求真、求新”为教风，“守纪、合作、乐学、多思”为学风，教师以“阳光、乐学、明礼、爱心”为形象标准，学生以“健康、明礼、感恩、智慧” 为形象标准。 ⑵强化制度管理。实现“四个统一”：统一作息时间，村校与中心校作息时间结构一致；统一课程安排，改变村校重语数轻其它学科现象，全面落实课程计划，开齐课程，调动各种力量全面落实；统一计划管理，根据学校工作计划制定出村校工作计划，有愿景，有措施，重提质，重落实；统一考试考核，按照学校对教师评价方案，统一对教师进行过程督导和综合考核，期末统一对学生进行语数成绩量化考核，统一对非语数学科进行能力测试。 ⑶完善组织制度。一是建立校区管理委员会。黄陈村校师生数量多，管理难度大。建立了以谭杰为首，原主任教师陈忠、冉登跃，业务能力突出的谭萍、侯林峰老师参与的校区管理委员会，实施“学区+校区+校点”的三级管理模式，分别负责教学、安全、德育、大队部工作。二是建立管委会、周前会、校班会制度，明确开会时间、程序、负责人，做到行为有方向，事情有人管，情况有反映，管理有建议。三是建立红领巾监督岗制度，规范学生行为，养成教育正逐步开展。 ⑷提升师资力量。一抓配备。实施“个体业务能力强，整体协调配合好”基本思路加强师资配备。首先通过自愿申请、集中考查、集体研究三个环节调动教师。其次是骨干教师下村校。再次是中心校专职音乐、美术、体育教师下派到村校兼课走教。二抓师德。加强教师职业道德建设，与教师签订责任书。严守教学行为十项规定，规范教师从教行为。加强到岗情况管理，严格教师工作纪律。三抓培训。通过自主学习的方式促进专业成长，积极组织村校校本研训，选派有潜力、爱学习的老师外出提高培训。 ⑸搭建竞争平台。学校加强各项活动的组织开展，让村校、中心校教师同台竞技，创先争优。加强期末教学质量的考核，坚持全学区教师评价标准相同，方式相同，结果运用相同。 （二）小龙村校管理措施 小龙村校地处偏远，师资薄弱，学生人数少，有劣势也有优势，目前主要从“稳固师资，保住生源，奋进提质”入手： ⑴注重提高师能。注重同事间互相讨论，取长补短，特别是安排教师到中心校参加各种教研活动，学校内部安排互听互评，加强课堂教学讨论，增强课堂教学有效性。 ⑵注重养成教育。习惯决定命运，一个人有良好的习惯将受益一生。学校将加强学生的常规教育，养成良好的习惯，好习惯伴随一生。 ⑶狠抓教学质量。质量是学校工作的生命线，特别是六年级教学质量将直接影响学校的未来延续和发展，本期将适当调整六年级任课教师，增加课堂教学能力和有效性，切实达到学校工作总体目标要求。 ⑷常抓安全教育。小龙村校地处村级公路边，学生住地离学校远，学校要特别加强道路安全和往返安全教育，校内安全要注意加强教育，避免剧烈运动可能造成的损伤。 二0一二年二月十日