浙教版小学三年级下册品德与社会《家乡特产知多少》教案.doc

家乡特产知多少 教学目标： 　　1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。 　　2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。 　　3培养搜集资料，处理材料的能力。 　　教学重点： 　　多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。 　　教学难点： 　　能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、了解家乡哪些特产。 　　2、能够发现特产与自然环境、当地经济发展有关。 　　3、感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。 　　教学重难点： 　　教学重点：感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。 　　教学难点：能够发现特产与自然环境、当地经济发展有 　　教学准备： 　　广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。 　　教学过程： 　　一、了解特产： 　　1、什么是特产?特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。 　　1）图上的这些人在干什么？（采购特产） 　　2）你知道他们在采购那些特产吗？这是哪些地方的特产？ 　　3）如果图上画的是咱们家乡，又会有哪些特产值得人们采购呢？ 　　丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等 　　二、学习我国的特产： 　　1、你知道我国各地有哪些特产吗？学习课文。学生汇报。 　　1》知道新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿，宁夏的五宝、海南的橡胶等等，都是著名的特产。 　　2》根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。 　　三、学习特产与自然环境的关系。 　　1、看看书想一想并做练习： 　　把特产与地名用线连起来。 　　海南 水稻 　　福建武夷山 花蟹 　　台湾大鹏湾 铁观音茶 　　江苏泰州市 橡胶 　　1、请说明这些特点的形成和家乡的哪一因素密切相连。 　　2、根据这些特点的形成和联系自己家乡的实际情况，哪些特产可以大力开发？ 　　四、全班交流： 　　以小组为单位拿出搜集到的特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，全面了解家乡特产的特点。 　　第二课时 教学目标： 1、了解家乡有哪些特产，感受家乡特产的丰富，激起爱家乡的豪情。 2、培养搜集和处理材料的能力。 教学重难点： 重点：多渠道搜集家乡特产资料，广泛的知道家乡特产的名称，与众不同的形、色、味。 难点：为家乡的某一特产设计广告词。 课前准备： 1、调查问卷，了解学生对家乡特产知道的程度。 2、教师收集家乡特产的资料，熟悉特产特点；购置各类特产若干以备用。 3、学生：向家人、朋友、市场、网页等多种渠道收集资料或实物。 教学过程： 课前活动：播放《晒鱼鲞》MTV。 一、展示1、教师出示家乡特产——：同学们，你们知道这是什么吗？老师想给你们尝尝。2、全班品尝。3、谁知道这是哪的呀？4、我们就请带来这袋的同学来介绍一下家乡的吧。5、在我们的家乡，有些物产因为比较特别或者品质特别好，受到很多人的喜爱而远近闻名，便成了家乡的特产。今天我知道很多同学也把自己家乡的特产带来了，那么就让我们一起来了解一下大家家乡的特产吧。6、四人小组交流。7、刚才同学们在小组里争相介绍了自己家乡的特产，那么，你愿意把你家乡的特产介绍给我们大家吗？谁先来介绍一下？ （2）反馈：刚才我看见同学们相互展示着自己带来的特产，很多同学还品尝了特产，看你们有得吃，个个眉开眼笑的。告诉老师咱们舟山的特产味道咋样？用一个字（棒、好、鲜---）用一个词：（棒极了、美味无比、真好吃------） （3）如果，你是外地来这儿的游客，你会怎样？（把海产品大包小包带回去，让家人品尝。）可以让介绍的同学分一些给班级中的部分学生品尝、摸一摸，谈谈感受） 1、要让我们的特产走出舟山，走向全国，必须打响这些特产的知名度。同学们，你有什么好办法，好点子，让更多的人知道它们、了解它们？ 生讨论，交流。（拍广告、出宣传资料、给产品进行精美包装、参加特产博览会、开网店-------） 2、设计广告词。 很多产品都依靠响亮的广告词为大家所熟悉，比如：“你旺，我旺，大家旺！”是旺旺食品的广告词。 请你从舟山这么多特产中选择自己最熟悉的一样，为它设计一句广告词。我们分一下组，在这一组是海鲜类的、这一组是海产品类的、（水果类的、其他类的）请你到相应的组内一起设计广告词。 生分组、活动。 3、交流。 四、总结。 1、谈谈自己的收获。 2、展望美好未来：我们舟山连岛大桥即将通车，到时候，将会有更多的人到我们舟山来旅游、购物，希望我们家乡的特产随着大桥时代的到来而走出舟山，走出浙江，走向全国，甚至走向世界。