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测验法教育测验概述标准化测验自编测验教育测验概述一、测验法的含义和特点 测验就是研究者运用数量化的方法对儿童的心理某个方面的发展或学生的学习结果进行测定和评价。 测验法是研究者根据研究的需要，运用客观性的测量工具来收集有关儿童身心发展和学习结果的数量化资料，通过对资料的分析来揭示教育活动的效果，探索教育活动的规律的研究方法。教育测验概述测验的三个基本要素：测验的参照点：由测量编制者所确定的数据单位的起点，是对不同儿童在某个方面的差异进行比较的标准。绝对和相对测量单位：测量编制者所设计的表征被试间差异的距离。测量规则：包括对测量步骤的规定、评分的标准、测量结果数量化的方法等。教育测验概述测验法的特点：测验法是一种间接性的研究方法。（技术路线）测验法是一种相对的研究方法。（绝对零点）测验法是一种有着统一的过程的研究方法。教育测验概述二、教育测验的主要类型 （一）标准化测验和自编测验（二）个别测验和团体测验（三）纸笔测验和操作测验（四）常模参照测验和目标参照测验（五）智力测验、成绩测验、能力倾向测验和人格测验教育测验概述三、测验法在学前教育科学研究中的作用为建立和检验研究假设提供材料和依据为研究者选择和鉴定被试提供可行的方法能对研究尤其是实验研究中被试的身心变化进行测定和评价教育测验概述四、测验法的优点和局限优点：是一种比较准确可靠的研究方法。施测过程容易控制，结果处理方便。局限：难以