幼儿心理与保育-幼儿教育篇609.pptVIP

您知道吗？ 赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽大。认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。安定中长大的孩子，将来必能信任自己，信任他人。友善中长大的孩子，将来必能对世界多一分关怀。祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。 * /soft/ dsree 幼儿行为偏异的表现及原因—— 影响幼儿心理健康的主要因素： 3、家庭教育中教养方式不恰当 * /soft/ dsree 幼儿行为偏异的表现及原因—— 影响幼儿心理健康的主要因素： 4、社会环境对幼儿心理造成影响 * /soft/ dsree 我们如何对幼儿进行心理健康保护—— （一）提高我们的心理素质 * /soft/ dsree 我们如何对幼儿进行心理健康保护—— （二）运用有效的教育方法 1、榜样示范：在心理健康教育中，树立榜样，让儿童通过模仿从无意到有意、从自发到自觉学习榜样的行为和习惯，这是心理健康教育的一种行之有效的方法。榜样可以是同龄儿童的良好行为，或是儿童喜欢的媒体中的人物形象的良好言行。 * /soft/ dsree 我们如何对幼儿进行心理健康保护—— （二）运用有效的教育方法 2、情景演示：情景演示是指让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的社会情境中作出行为对策的教育方法。情景演示的内容源于儿童的生活实际，它能帮助儿童认识到一定情境中可能遇到的问题和冲突，并对之作出合乎社会行为规范的反应。 * /soft/ dsree 幼儿心理发展的特点—— 幼儿晚期（大班）的心理特点： ●好学、好问、好探究 好奇是幼儿的共同特点，但大班儿童的好奇与小中班有所不同。他们不光问“是什么”，还问“为什么”。甚至一些淘气行为也反映儿童的求知欲。 * /soft/ dsree 幼儿心理发展的特点—— 幼儿晚期（大班）的心理特点： ●抽象概括能力开始发展 有了抽象概括性的萌芽，能对熟悉的物体进行简单的分类 ，也能初步理解事物的因果关系 。 * /soft/ dsree 幼儿心理发展的特点—— 幼儿晚期（大班）的心理特点： ●个性初具雏形 大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。 * /soft/ dsree * /soft/ dsree 幼儿心理健康的标准—— （一）幼儿心理健康的重要性 ●《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。 ●《3—6岁儿童学习与发展指南》强调，要“有效促进幼儿身心健康发展”。 ●心理健康是健康的一个重要标志。 * /soft/ dsree 幼儿心理健康的标准—— （二）幼儿心理健康的实质 ●健康——1946年，世界卫生组织（WHO）:健康不仅仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁状态 ●心理健康——1946年，第三届国际心理卫生大会：心理健康是指身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。 ●幼儿心理健康——主要指幼儿在特定社会文化背景下其认知、情绪、社会性、行为四方面不断发展的能力。 * /soft/ dsree 幼儿心理健康的标准—— （三）学前儿童心理健康的标准 1、动作发展正常 学前儿童大动作或躯体动作发展的大致时间表： 2——3岁：走路更有节奏，由急转变为跑；做跃起、向前跳跃和接物动作时上身动作仍显得僵硬；能边走边推玩具小车，但经常把不住方向。 3——4岁：能双脚交替地上楼梯，但下楼梯时用单脚引导下；当做向上、向前跳跃动作时上身显得较灵活；有点依靠上身做扔物和接物的动作，仍然需要依靠胸部才能接住一个球；能双手扶把踩三轮小童车。 4——5岁：能双脚交替地下楼梯；能跑得很稳；能用单足飞快地跳跃；能依靠躯体的转动和改变双脚的重心去扔球；仅依靠双手就能接住球；能飞快地踩三轮童车，方向也把得很稳。 5——6岁：奔跑的速度越来越快；飞跑时也跑得很稳；能做真正的跳跃运动；表现成熟的扔物和接物动作模式；能踩带有训练轮子的自行车。 * /soft/ dsree 幼儿心理健康的标准—— （三）学前儿童心理健康的标准 1、动作发展正常 学前儿童精细动作发展的时间表： 2——3岁：能做简单的穿衣和脱衣的动作；会拉开和拉上大的衣服拉链；能成功地用用小勺吃饭； 3——4岁：会扣上和打开衣服大扣子；已学会自己吃饭；会使剪刀；会模仿画出垂直的线段和圆圈；开始会画人，但画出的是蝌蚪式的人。