心理健康对孩子的影响-幼儿教育篇686.pptVIP

④自主性或对于各种社会影响的独立性：遵从自身内部的标准，行为有一定之规；行为的独立程度。 ⑤对现实知觉的适应性：没有错误的知觉，对于所见到的和所预期的事物重视其实际证据；对他人的内心活动有敏锐的觉察力和共情。 ⑥对环境的控制能力：具有爱的能力，并建立了令人满意的性关系，有足够的爱、工作和娱乐；人际关系适宜，能够适应环境的要求；具有适应和调节自身的能力，能有效的解决问题。 * /soft/ dsree 4、许又新（1988）的三种标准： ①体验标准 以个人的主观体验和内心世界为准，主要包括良好的心情和恰当的自我评价； ②操作标准 通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效率； ③发展标准 着重对人心理状况进行时间纵向（过去、现在和未来）考察分析。 * /soft/ dsree 5、台湾学者黄坚厚（1982）4条标准： （1）心理健康的人是有工作的，能从工作得到快乐； （2）心理健康的人是有朋友的，能与人建立良好的关系，正面态度（如尊敬、信任、喜悦等）常多于反面态度（如仇恨、怀疑、憎恶等）； （3）心理健康的人是有自知之明的，能悦纳自己，并进而发展自己； （4）心理健康的人是对现实环境适应良好的人。 * /soft/ dsree 6、曾文星、徐静（1987）的10标准： （1）对自己有信心，对自己的人生抱有希望。 （2）关心家庭，喜欢有亲近的人。 （3）喜欢自己的工作，满意自己的成就。 （4）保持广泛的兴趣与活动。 （5）能发挥自己的潜在优点，也能利用机会。 （6）知道自己的短处，也愿意接受他人的帮助。 （7）能接受失败、挫折，并且愿意面对困难、正视困难。 （8）能接受环境的变化，并适应之。 （9）时时充实自己，促进自我成长与成熟。 （10）会享受人生，使自己的生活过得有意义。 * /soft/ dsree 7、王登峰（1992）的8条标准： （1）了解自己，悦纳自己； （2）接受他人，善与人处； （3）正视现实，接受现实； （4）热爱生活，乐于工作； （5）能协调与控制情绪，心境良好； （6）人格完整和谐； （7）智力正常； （8）心理年龄符合年龄特征。 * /soft/ dsree 8.刘华山的6条标准 （1）对客观现实的 正确认识。 （2）自知，自尊与自我接纳。 （3）自我控制能力。 （4）与人建立亲密关系的能力。 （5）人格结构的 稳定与协调。 （6）生活热情与工作效率。 * /soft/ dsree  9、世界心理卫生联合会的心理健康4标志： （1）身体、智力、情绪十分调和； （2）适应环境，人际关系中彼此能谦 （3）有幸福感； （4）在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 * /soft/ dsree wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk 家长心理健康及其对孩子的影响 * /soft/ dsree 一、什么是健康？ 二、什么是心理健康 三、判断心理是否健康的尺度是什么？ 四、心理健康的标准有哪些？ 五、家长心理的健康程度对孩子有何影响？ * /soft/ dsree 研究告诉我们： 美国的研究人员发现，同心理有问题的父母生活在一起的儿童与同心理健康的父母生活在一起的儿童相比，会产生更多的行为或情绪方面的问题。 * /soft/ dsree 如果母亲情绪抑郁，那么她的孩子出现抑郁、行为问题和哮喘病的概率会很高。 研究人员通过让这些父母回答一系列的问题，以测量他们的心理健康水平。比如，是否他们感到绝望、沮丧、没有价值或非常不安等。调查人员发现：如果父母心理都不健康，他们的孩子更容易有行为问题，包括欺骗、撒谎、欺负弱者、容易冲动、具有破坏性。父母心理不健康还会增加孩子出现情绪问题的概率，如过于焦虑、感到沮丧、总是担忧或恐惧。 * /soft/ dsree 所幸的是： 根据《儿童与青少年医学档案》中的研究资料，研究人员发现：在只有母亲心理不健康的家庭中，孩子出现问题的概率会大大降低。这意味着如果父亲心理健康，母亲心理有问题不会对孩子的心理健康造成很大影响。 * /soft/ dsree 家长的教育方式直接决定孩子人格特征的形成，父母自身的人格