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2. 学会查“无字词典”王冠军
沭阳县南湖小学教案纸
（2015～2016学年度第一学期）
三 年级 语文 学科 主备人 周芹 时间 2015 年 8 月 30 日
课题 2.学会查“无字词典” 课时 2 教学目标：
1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2.能正确、流利、有感情得朗读课文。
3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。
4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。 教学重点、难点：
理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识 教具、学具准备：
多媒体课件 板书设计：
2 学会查“无字词典”
骄阳似火 -------晒焉 （词语—现象）
涌、撞、崩-------惊涛拍岸 （现象—词语） 作业布置：
1.练读课文；
2.完成书后三、四题；
3.用“骄阳似火”写一句话。
教 学 过 程 第一课时
一、导入新课：
1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。谈话：小朋友能说说这两个 词语的意思吗？
说说是用什么方法了解到的？
2.过渡到新课：这词典可真好，能帮助我们理解词语的意思，但你们知道吗，还有比这更好的词典呢！
3.板书课题：2 学会查“无字词典”
4.设疑：
“无字词典”指什么？
怎样查“无字词典”？
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
2.指名试读课文。
3.学习生字词。
无字词典 山崩地裂
旅游 解释
烈日当空 骄阳似火
惊涛拍岸 岩石
理解 意味深长
聪明 不断
练读生字词，理解词语。
重点指导：典、聪、突、涛、岩五字
5.识记词语，描红。
三、指导学生深入读课文,不理解的地方和同桌交流一下。
第二课时
一、复习检查：
扩词练习；读词语。
二、细读课文：
1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？
教 学 过 程 2.细读2--5自然段：
集体默读课文，边读边思考。
爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？回答对吗？读后讨论：
爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）
讨论：
爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？
如果是你应怎样回答？（看图1）
爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？
“无字词典”指什么？
教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。
3.细读6-8自然段。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
这时爸爸想起了什么？
聪聪为什么大笑起来？
指导看图2，说说词语的意思。
4.小结。
5.指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段:
1.出示课文最后一节中的话，思考“有字词典”、“无字词典”分别指什么？学生说。
2.爸爸用“不仅……还……”强调真正理解词义，重要的是要查“无字词典”。
3.提问：课文中，爸爸引导聪聪查“无字词典”理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的方法有什么不同？
四、列举实例，迁移运用。
1.现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释为“骄阳似火”？
2.说一种现象，让学生思考用哪个词语最恰当。出示：天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。供选择的词语是：震耳欲聋、雷声隆隆、电闪雷鸣。
教 学 过 程 3.请学生在此朗读父亲最后说的那一段话。
四、作业：
1.练读课文；
2.完成书后三、四题；
3.用“骄阳似火”写一句话。
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