《花钟》第一课时教案_三年级语文_语文_小学教育_教育专区.docVIP

《花钟》教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 四、 教养方面：会认怒等8个生字,会写斗艳等14个生字,正确读写争奇斗艳等词语.正确,流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯.学习运用多样的句式表达.教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。13课的课文。该课文按照“归纳现象---揭示原因---实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很巧妙。课文意图是读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 《花钟》教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学之前用百度在网上搜索《花钟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载《花钟》一课生字词的学习。用百度文库上搜索下载九种花不同时间开放的示图，用百度在文库搜索巩固练习、探究学习、板书设计做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 以情境为手段，利用直观的画面，引发学生热爱大自然，了解花的特点。让学生从整体上了解课文内容，画出喜欢的句子。引导学生自学，在自学的基础上交流自己的发现与感受。教师重点引导学生找出表示时间的词语，体会不同的花开放的时间是不同的。学习作者表达的方法。注重在读中感悟，读中体会，读中训练语感。注重学生之间的合作与交流，注重在语文的实践中学习和积累语言。本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。 九种花不同时间开放的演示图片、小练笔使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 教学过程 谜语导入,激发兴趣.花钟(课件出示师板书) 读词质疑:读了这个词语,你最想知道什么 你想说点什么 (生回答)这些问题的答案也许都在课文中藏着呢.今天我们就一起走进《花钟》这篇课文,一起去揭示其中的奥秘吧!学习生字词语.师引出生字的学习. (课件 ) 出示生字卡片,以全班读,开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况.师重点强调:容易读错的字:嫩,致,燥容易写错的字:醒,播,吻初读感知课文朗读： 师提出读书要求:学生以自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子,难读的或自己喜欢的句子多读几遍.边读边思考:这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容生自由读课文,师巡视.交流总结:这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容 (师根据生的回答归纳板书):不同的花开放的时间是不同的.不同植物开花时间不同的原因.植物学家修建花钟,做法很奇妙.再读探究过渡 :不同的花开放的时间是不同的.这句话出现在课文的哪一自然段生齐读第一自然段.课件出示：生齐读第一,二句话 (鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人.要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的.)词语理解: (1)争奇斗艳:奇,艳是形容词.奇,奇异;艳,色彩鲜艳;争,斗是动词.形容百花竟放,十分艳丽.(2)芬芳迷人:形容花的香味非常浓烈.(3)换词理解:留心(注意,仔细,细心)生再次齐读第一,二句话.过渡:不同的花开放的时间是不同的,怎么不同呢 课文的哪些地方说了 找出来读一读.(生齐读:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭……含笑一现……)这一自然段向我们介绍了哪些花呢 它们分别是什么时候开放的 在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语.(出示表格) 花的名称开放时间师生共同完成表格. 6、一天之内,仅仅只有这几种花开放吗 (不是)你是从哪里看出来的 (省略号)教师补充不同的花开放时间不同的资料:如凌晨五点左右,蒲公英开花;上午十点左右,半支莲开花;下午五点左右,紫茉莉开花……大自然还有许多奥秘等待着我们去发现,只要你留心观察就会有很多的收获.生课后可查找相关