教育心理学第三章认知-记.ppt

第三章 (二)记忆;一、记忆的过程与品质;记忆的过程图示;编码：把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式，即信息的获取。 储存：感知过的事物、体验过的情感、操作过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在头脑中。 提取：从记忆中搜索已存储的信息的过程，是记忆过程的应用阶段。;二、记忆的品质 记忆的敏捷性。它是指记忆的快慢程度而言的。 记忆的持久性。持久性是就记忆的巩固程度而言的。 记忆的精确性。准确性指记忆的质量水平而言。 记忆的准备性。这是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提供出来，以解决当前的实际问题。;记 忆 与 表 象; 例： 《列子·汤问》：余音绕梁三日不绝 《枫桥夜泊》 问题解决：一个四面都是红色的3立方厘米的立方体被切成20块1立方厘米的立方体后，有多少块小立方体是三面红色的？有多少个是两面红色的？有多少一面红色的？有多少无色的？ ;枫桥夜泊 日落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。;表象分类 ;视觉表象：在头脑中出现具有视觉特征（颜色、形状、大小、方位等）的形象。 如：母亲的笑脸、文学家和艺术家的创作 听觉表象：在头脑中浮现出具有听觉特征（音高、响度、旋律等）的形象，犹如听见。 如：吉他；北京欢迎你 运动表象：在头脑中浮现出与动作系统相联系的形