生物_苏教版_八年级上学教篇系列.doc

第十四章 生物的生殖与发育 第1节 生物的无性生殖 课时：（1课时） 班级 姓名 成绩 【学习目标】： 1、举例说出生物的无性生殖方式（重点、难点） 2、尝试植物的嫁接。 3、概述植物组织培养技术。 【学习重点难点】：举例说出生物的无性生殖方式 【学时安排】：1课时 【学习过程】： 预习感知 生物的无性生殖 无性生殖的概念：不经过结合由亲体直接产生子代的生殖方式出芽生殖出芽生殖孢子生殖，是很多低等植物和真菌等利用孢子进行的生殖方式。孢子是细菌、原生动物、真菌和植物等产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞。能直接发育成新个体。分裂生殖又叫裂殖，是无性生殖中常见的一种方式，即是母体分裂成2个(二分裂)或多个(复分裂)大小形状相同的新个体的生殖方式。这种生殖方式在单细胞生物中比较普遍营养生殖是由植物体的营养器官（、、）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。例如，马铃薯的块茎、蓟的根、草莓匍匐枝、秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。嫁接：把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的枝干上，将两者的形成层对准，使它们彼此愈合起来，长成为一个植株。 接穗：接上去的芽或枝 　　砧木：被接的植物体X k b 1 . c o m成活原理：利用形成层的再生能力。 　　成活关键：注意使接穗的与砧木的密合在一起。这样两个形成层分裂出来的细胞，就把接穗与砧木合成.植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论在的条件下，将植物切下，放在适当的人培养基上培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。不过，这种组织没有发生细胞分化，在适当的光照、温度和营养物质激素等条件下，这部分细胞便开始分化，产生组织器官，进而发育成一棵完整的植株。1、下列繁殖方法中，利用了无性生殖原理的是（ ） A、扦插 B、嫁接 C、组织培养 D、前三者都是w w w .x k b 1.c o m 2、在嫁接过程中，应是接穗和砧木的什么部位紧密结合（ ） A、形成层 B、木质部 C、韧皮部 D、树皮 3、切取一段葡萄的枝条，插入潮湿的沙土中，不久枝条的下端长出了根，这种繁殖方法叫（ ） A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养 4、现有甲、乙、丙三个品种的苹果，将甲（接穗）嫁接到乙（砧木）上，接穗成活后，再用丙对其授粉，得到的苹果可食部分的性状相似于（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和丙 5、下列生殖方式属于出芽生殖的是（ ） A、水螅的身体上可长出许多芽体，每个芽体脱离母体后都可发育为一个新个体 B、红薯块上可和平出许多新芽 C、每个蒜瓣在适宜条件下都可以发芽长成一株幼苗 D、取月季的一段枝条插在土里，可长成一株新月季植株 6、把放置久了已经长“芽”的姜或马铃薯移植入土中，便可以继续生长成一株新植株。这种生殖方式属于（ ） A、营养生殖 B、出芽生殖 C、有性生殖 D、分裂生殖 7、常见的无性生殖方式有 、 等。植物的根、茎、叶是营养器官。常见的营养生殖方法有 、 、 。 8、把水蜜桃的枝接到毛桃的植株上，其中水蜜桃的枝叫 ，毛桃的植株叫 ；为了提高成活率，必须使两者的 紧密地结合在一起。嫁接成活后所结的果实是 桃。 9、植物的组织培养是利用 原理，使植物组织在 的条件下，通过细菌的 和 ，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、园艺师将一株野生的菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，采用的技术是（ ） A、种子繁殖 B、扦插 C、嫁接 D、压条 11、“无心插柳柳成荫”实际上是运用了哪种生殖方式（ ） A、植物的有性生殖 B、嫁接 C、扦插 D、压条 12、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是( )。 A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 压条 13 课外作业： 教师评价： 课后反思： 第十四章 生物的生殖与发育 第2节 植物的有性生殖 课时：（1课时） 班级 姓名 成绩 【学习目标】： 描述植物的有性生殖过程；（重点） 说出花的结构与果实发育的关系；（重点） 举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。（难点） 【学习重点难点】：花的结构与果实的发育 【学时安排