人教版三年级数学上册《几分之一》的认识教案.doc

小学数学《几分之一的认识》教学设计 攀枝花市东区银江校区 廖华 一、内容： 人教版《人教版——数学》三年级上册第92——93页例1、例2、例3。 二、课型： 多媒体教学学生自主学习课 三、教学目的： 1、使学生初步认识分数，理解几分之一； 2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数； 3、会比较分子是1的分数的大小。 四、能力目标： 通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力。 五、情感目的： 1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学； 2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度； 3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。 六、教学目标： 课目内容分解表 知识点 学习水平 观察 操作 推理 认识和理解几分之一 √ √ √ 比较分子是1的分数的大小 √ √ 七、教学重难点及关键： 重点：1、认识几分之一。 2、理解只有“平均分”才能产生分数。 难点：使学生形成“几分之一”的表象。 关键：引导学生积极思考、动手操作与推理。 学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语言 行为动词 认识二分之一 观察、操作、推理 1/2在生活中可以表示什么？ 观察、操作 观察、操作、推理 哪些图形的涂色部分是原图的1/2？ 推理、练习 认识几分之一 观察、推理 表示出你想表示的几分之一。 操作、练习 观察、思考 各国国旗欣赏及课堂练习。 观察、练习 比较分子是1的分数的大小 观察、推理 比较分数的大小 练习 观察、推理 一个物体平均分的份数越多，每一份反而越少。 观察、描述 求单位“1” 逆推 第一条绳子的1/2和第二条绳子的1/3一样长，这两条绳子哪条长？ 思考、讨论 八、教学媒体的选用情况： 媒体选用情况 知识点 媒体类型 媒体来源 媒体的内容要点 媒体的教学作用 使用方法 1 PPT课件 从互联网上下载并修改 1/2的认识 帮助学生直观地感受到分数的形成过程，理解1/2的含义。 看、思考、解答 2 PPT课件 从互联网上下载并修改 认识几分之一 课堂活动，直观地展示生活中有关分数的知识。 看、推理、操作、解答 3 PPT课件 自制 分子是1的分数的大小比较 直观地展示各分数，帮助学生比较分数的大小。 看、思考、比较、解答、反馈 4 PPT课件 自制 拓展练习 激发学生对所学知识的理解和掌握和灵活运用。 看、思考、推理、交流 九、教学过程： （一）故事导入新课： 1、谈话：同学们喜欢听故事吗？今天我们的新课就从一个小故事开始吧！ 2、课件展示故事，学生回答故事中的问题。 3、提问：每只兔子可以分到半个。可以用什么数来表示呢？ 引入课题：这节课我们就一起学习分数中有关《几分之一的认识》。（板书课题） （二）新课教学： 1、认识1/2 （1）理解1/2在这里的意义。（把一个苹果平均分成2份，其中1份就是它的1/2。） （2）（学生操作学具）每位学生动手折一折，并用彩笔涂上颜色，表示出它的1/2。 （3）展示学生的作品。 提问A：你们所表示的1/2在哪儿？ 提问B：为什么涂上颜色部分和空白部分都可以用1/2表示？ （4）教师展示表示圆形的1/2。 （5）请生说出1/2表示的意义。 （6）巩固练习（课件展示）：哪些图形中涂色部分是原图的1/2？ 2、创造分数，认识分数几分之一： （1）导入：把一个物体平均分成2份，其中1份就是这个物体的1/2，那要是把一个物体平均分成3份，其中一份是这个物体的几分之一呢？平均分成4份呢？平均分成5份呢？平均分成100份呢？ （2）同学们自己创造一个分数，折纸活动要求：每位学生随意选择学具中的图形，折一折，并涂上颜色，表示出一个自己想要表示的几分之一。 （3）成果展示。 （4）成果利用：提问：如果老师再给你们足够的时间，你们还能创造出更多的分数吗？能创造多少个分数？ （5）学生读板书中自己创造出的分数。 （6）板书并小结：像1/？、1/？、1/？……这样的数都是分数。 3、生活中的分数： （1）展示生活中的分数。 （2）小结：不管是我们生活中发现的这些分数，还是我们动手去创造的这些分数，都 必须做到平均分。 （3）指导分数的写法。 （4）巩固练习。 4、比较分数的大小： （1）故事引入分数大小的比较。 （2）课件展示，引导学生观察，得出结论。 （3）巩固练习 （4）小结：“一个物体平均分的份数越多，每一份反而越少。” 5、课堂小结：同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？ （三）课后延伸： 拓展练习：第一条绳子的1/2和第二条绳子的1/3一样长，这两条绳子哪条长？ 十、教学流程图如下： 教学流程图： 4 开始 学