百分数二导案.doc

盐边县六年级数学学科（下）导学指导案 第二单元：百分数（二） 主备人：王宗会 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用人： 课题：折扣 课型 ：新授探究课 课时：第1课时 学习目标： 1、懂得折扣的含义，能熟练把折扣改写成分数、百分数?.2、合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。(重难点) 教师复备栏 【预习温固】 1、180元的70%是多少元？ 2、李伟去逛服装店，他看上了一件定价是240元衣服，正好商店搞促销活动，他只用了180元就买到了这件衣服。这件衣服的卖价是定价的百分之几？ 【揭示课题】 每当过年或换季、庆店时，商店里都会推出一些促销的活动，说说你看到过哪些促销活动？商场里有繁目众多的促销活动，我们今天要学习的是打折 也叫“折扣”。 【自主学习】 自学书第8页的第一自然段，并认真思考下面的问题 1、折扣的意义：折扣是商家常用的手段，是一个商业用语。商店有时降价出售商品，按原价的几折销售叫做打折扣销售，统称 。 2、折扣与百分数的关系：几折就是十分之几，也就是百分之 。如：九折就是十分之 ，写成百分数是 %，四折就是 %，八五折就是 %。 提示：一般情况下，不把折扣写成十分之几这样的分数形式，因为写成分数时，有时分子会出现小数，不便于计算和理解。例如:八五折写成分数就是 【合作探究】 例1:（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 1、读题理解题意，现在商品打八五折出售，意思就是现在的商品价格是 的85%，求买这辆车用了多少钱，就是求 的85%是多少，用 法计算。 2、写出关系式，然后列式解答。 （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 方法一： 1、读题理解题意，现在只花了九折的钱，意思就是现在的价格是原来的 %，求现在用了多少钱，算式是： ，求便宜多少钱，实际就是求 价比 价少了多少元。 列式计算： 方法二： 还可以把 看作单位“1”，减去 %，所得的 %就是便宜的所占百分率。也就是求 的 %是多少. 列式计算： 【展示交流】 1、讨论学习中存在的问题。 2、交流例1（2）的两种方法的不同 ，把你喜欢的方法与同组成员说说。 3、打折是把谁看成单位“1”？（原价） 4、 现价、原价、 折扣、便宜的钱之间有什么关系？ 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣 折扣=现价÷原价×100% （折扣〈1） 便宜的钱=原价-原价×折扣或便宜的钱 = 原价×（1-折扣） 4、小结：与折扣有关的实际问题实质上是百分数问题。在分析折扣问题时，不要把打折后的价格当作定价，正确的区分定价、进价和售价是解决折扣问题的关键。 【基础练习】 一、填空。 1、九折=（ ）% 五折=（ ）%　　 三八折=（ ）% 六六折=（ ）%　 25％=（ ）折 30％=（ ）折 12％=（ ）折 100％=（ ）折 2、商品打五折出售就是按原价的（ ）%出售，也就是降价（ ）%，打七五折出售就是按原价的（ ）%出售，也就是降价（ ）%。 3、某商品实际售价是原价的95%，也就是打（ ）折出售；某商品降价30%出售，也就是打（ ）出售。 二、判断： 1、 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（　　　 ） 2、一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（　　　 ） 3、一套故事书原价60元,现价30元,是打五折出售. ( ) 三、订正P8“做一做”。 四、P13完成练习二第1、2、3题。 【拓展练习】 1、一件商品先打九折出售后，再涨价10%，现在的价格与原价一样吗？为什么？ 2、一种书每本定价15元，售出后可获利润50%，如果按定价的八折出售，可获利润多少元？ 【课堂总结】回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 【达标测