李泉政动物游戏之谜.ppt

1、了解科普文的文体特点，掌握科普文的阅读方法。 2、关注科学探索过程，传承科学精神。 3、感悟文章的人文内涵，重新审视人和动物的关系。 用深入浅出的方式介绍、普及科学知识的说明性文章。语言准确、生动。既有科学性，又有趣味性。 优秀的科普作品不但传播科学知识，弘扬科学精神，还能激发读者探求未知世界的兴趣。 二、科普文阅读方法 一、把握说明对象 把握说明对象的特征或本质 二、明确说明顺序 时间、空间、逻辑顺序 三、分析说明方法 下定义、举例子、分类别、打比方、 作比较、列数据、画图表、摹状貌等 四、体会语言特点 准确、简明、平实、生动 三、速读课文，整体把握 1、科学家认为动物中是否存在游戏现象？ 2、动物游戏有哪几种基本类型？ 3、关于动物游戏的原因，科学家提出了哪几种假说？ 4、文章最后结论时，是否解开了动物游戏的所有秘密？为什么？ 5、本文的说明顺序是什么？ 6、你认为本文的说明对象是什么？其主要特征是什么？ 三、速读课文，整体把握 1、科学家认为动物中是否存在游戏现象？ 2、动物游戏有哪几种基本类型？ 3、关于动物游戏的原因，科学家提出了哪几种假说？ 4、文章最后结论时，是否解开了动物游戏的所有秘密？为什么？ 5、本文的说明顺序是什么？ 6、你认为本文的说明对象是什么？其主要特征是什么？ 6、你认为本文的说明对象是什么？其主要 特征是什么？ 动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 英国动物生态学家罗伯特·亨德指出：动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。 三、品读课文，深入感知 1、范读1-4段。 2、前四段运用的主要说明方法是什么？作用有哪些？ 3、前三段和第四段的语言分别有什么特点？ 4、研读11-14段，提炼信息，完成下表。 5、在破解动物游戏之谜的过程中，科学家的身上体现出了哪些可贵的科学精神？ 怀疑精神 批判精神 创新精神 求实精神 …… 四、合作探究、百家争鸣 请同学们以小组为单位，本着合作的精神，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。 1、你不认同哪（几）种假说？为什么？ 2、你认同哪（几）种假说？为什么？ 3、请你提出新的假说，并阐明理由。 五、收获启迪，表达感悟 动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。 1、判断下列图片中，动物在游戏过程中表现出来的主要是哪方面的能力。 智能潜力 五、收获启迪，表达感悟 2、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？ 3、请以“尊重动物、平等共处”为主题，写一句公益广告词。 要求：1、主题鲜明 2、新颖别致 3、简洁生动。 * 我敢松手，你敢吗？ 踢球， 我也会！ 想和我掰手腕？你行吗！ 哇，那边的观众好多呀！ 学习目标： 科普文： 　　　 一、文体常识 单独游戏 战斗游戏 操纵周围事物的游戏 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 锻炼说 学习说 自娱说 演习说 结论（核心观点） 根据（例证） 假说 5、在破解动物游戏之谜的过程中，科学家的身上体现出了哪些可贵的科学精神？ 核心观点 例证 假说 黑猩猩掌中戏水 游戏是生活的演习 河马吹浮叶 渡鸦滑雪梯 游戏是自我娱乐的集中表现 黑猩猩用棍子做游戏 动物捉迷藏、追逐 游戏是实践性很强的学习行为 羱羊在陡坡追逐跳跃 北极熊夏季进行各种游戏 游戏不仅是学习，而且是锻炼 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 狡猾、计谋 创造性、想象力 吃我一拳！ 说好的， 不许打脸！ 自我克制能力 *